《做好就业与自主创业的准备》教学设计盛红1.docVIP

《经济生活》探究活动课 《做好就业与自主创业的准备》教学实录 公共管理学院思想政治专业 0座机电话号码 盛红 一、探究活动目标 知识目标： 认清就业前景；了解就业常识；了解就业和自主创业所需的基本素质。 能力目标： 通过课前调查、探究，培养学生运用辩证思维方法分析问题分析就业形势的能力，关注在市场经济的背景下自主选择和人生规划的能力。通过模拟求职者的角色，使学生了解当今社会就业方式日趋多样化，切身体验自主择业的感受，从而锻炼学生的表达能力、应变能力、学以致用的能力、社会实践能力等。感受一下招聘的场景，了解一下自己的差距，为今后的学习和能力培养提供一些帮助。 情感态度价值观目标： 体会到在社会主义市场经济下，青少年应树立自主择业的意识，通过积累形成个人的竞争优势，通过劳动力市场或自主创业，积极主动地选择适合自己的职业。培养学生积极进取的意识和精神。 二、活动重点：引导、激发学生思考就业与创业所需的素质 三、活动难点：引导学生思考就业与创业问题。（由于学生对就业与创业缺乏亲身体验，所以对就业与创业的思考有可能会脱离现实。） 四、活动方式：以学生自主、合作、探究的学习方式为主，模拟活动，案例分析法，讨论法。 五、活动准备：1、指导学生收集、分析我国当前就业形势、就业政策等方面的信息。 2、学生制定自己创业的方案 3、了解有关应聘和创业的常识,编排招聘小品 六、教学手段：多媒体 七、课时：1课时 八、探究活动过程： （一）导入新课 （节选《常州晚报》刊登的毕业日记来引入本课的话题） 师：“毕业了，我去哪里？”这是大家今后都将面临的问题，你们的就业前景如何呢？就业和自主创业又需要具备哪些基本素质呢？你做好就业与自主创业的准备了吗？ （二）探究成果展示 师：课前，我们同学按照自愿原则组成了探究合作小组，围绕“我们的就业前景”展开了调查与分析。下面我们就请探究小组的同学上台来给大家展示研究的成果。 （探究小组的同学采用PPT文档的形式，将他们的研究成果展示给大家。） 生：我们通过上网查询、去常州市人才市场实地调查以及采访专家等途径，对我们面临的就业前景有了一个总体的认识，下面给大家展示的就是我们一组同学研究的成果。（略） 师：大家听完了他们一组的汇报，觉得怎么样呀？ 生：（点评略） 师（小结）：大家的点评和他们的展示一样精彩。感谢这一组同学的辛勤劳动！他们运用辩证的观点全面分析了就业前景，确实，一方面，中国的就业问题比世界上任何一个国家都复杂，它兼具了经济体制改革中出现的富余人员问题，产业结构调整导致的结构性失业问题，发展中国家的农村劳动力问题，同时，中国还是世界上劳动力资源最为丰富的国家，就业形势是严峻的，我们面临着挑战；另一方面，我国经济社会的快速发展，以及市场配置人力资源的机制，又为我们的就业与创业创造了机遇。 （副板书 就业前景：挑战 机遇） 过渡：机遇只垂青有准备的头脑，谁能从容的在竞争中抓住机遇呢？下面让我们一起去人才市场看看吧。 （三）演示模拟活动（小品、讨论） 师：下面我们来观看由张天禹等同学表演的小品《招聘》，请大家认真观看，并请注意一些细节。 小品《招聘》表演： 主持一人，考官4人，应聘者4人 （具体情节略） （在招聘过程中，四位应聘者分别从不同侧面反映了当前应聘者的种种错误观念。如：只重学历；形象包装不得体；为了博得招聘人员的好感而虚报自己的优点和成绩等；同时穿插了正反对比，让同学们在笑声中体会怎样才能成为成功应聘，要在激烈的就业竞争中获胜必须具备哪些素质。） 师：请大家对刚才四位应聘者的表现进行点评。如果你是招聘人员，你会选择哪一位应聘者，理由是什么？ 生：（略） 师：让我们听听招聘方的意见。 招聘方代表：在刚才的四位应聘者中，我们和同学们的观点一致，选择4号，因为4号在日常生活中能关注细节，具有较高的文明素养，既具有一定的学识，又具有个人的特长，自信、稳重而不夸夸其谈，我们很需要这样的人才。 师：从中我们还可以总结出一些求职面试的技巧。（幻灯片）同时，在激烈的竞争中，我们还要善于把握机遇。 ] 过渡：刚才的招聘会也让我再次体验到了就业竞争的压力，在前几天的调查中，我发现班里也有一些同学准备自主创业，这不仅能给自己造饭碗，而且还能给其他人创造就业的机会，可以充分发挥自己的潜能，更好地实现人生价值。正好，《创业》栏目组正在举行创业金点子大赛，（主持人上）获胜者将获得10万元创业启动资金，有意创业的同学不要错过机会哦！其他同学请以四人小组为单位组成评审团，商议评判标准和需要设置的问题。评委组的同学可以提出相关的问题。 （四）创业金点子大赛（学生提出创业方案，评委提问） 师：请大家注意要求：（出示幻灯片） （该班是一个艺术班，有同学提出：要以石头为题材，开一家“石头记”饰品店，可以按顾客要求在上面作画，也可让顾