《大铁椎传》导学案教师版.docVIP

《大铁椎传》导学案 一、学习目标： 知识目标：熟读课文，把握课文主要内容，积累文言词汇。 能力目标：学习本文写人记事的叙述方法。 情感目标：体会大铁棰的人格魅力，揣摩一下，作者为什么要写这样一个人。 二、学习重点： 1．参照注释，查阅词典，疏通语言文字，理解课文大意。 2．理解课文关键语句贯穿情节、展示人物性格的作用。 三、学习难点： 学习课文运用衬托手法突出人物形象的写法。 四、学习过程：第1课时 学习环节一：导入学习 魏禧（1624－1681），字叔子，一字冰叔，号裕斋。宁都（今属江西宁都）县人。清初著名的散文家。和侯方域、汪琬齐名，号“国初三家”。明末诸生（明清时期经考试录取而进入府、州、县各级学校学习的生员），明亡后隐居翠微峰，所居之地名勺庭，人又称他为“勺庭先生”。 后出游江南，入浙中，以文会友结纳贤豪，以图恢复。康熙17年（公元1678年）清政府欲选他作官，他托病不就。他的文章多颂扬民族气节人事，表现出浓烈的民族意识。 作者希望有一个像大铁椎一样的英雄出现，完成他反清复明的夙愿。困难重重，举步维艰，革命未能成功，也不愿侍奉清朝。表现他可贵的民族精神和高尚的节操。 魏禧的文章有凌厉雄杰、刚劲慷慨之气，叙事简洁，又善于议论。散文以人物传记为最突出，内容多表彰抗敌殉节的有志之士，显示出强烈的民族意识。《大铁椎传》就是传世名篇之一。 学习环节二：自主学习 1.给下列生字注音： 省 xǐng 兄 健啖（dàn ） 拱揖（ yī ） 不冠不袜 wà 言讫 qì 强留 qiǎng 屏息 bǐng 鼾睡 hān 觱篥 bì lì 2．重点字词 第一段：大铁椎，不知何许人。北平陈子灿省（ 探望 ）兄河南，与（之）遇宋将军家。宋，怀庆青华镇人，工（ 擅长 ）技击，七省好事者皆来学，人以（ 介词 因为 ）其雄健，呼宋将军云。宋弟子高信之，亦怀庆人，多力善射，长（比…年长）子灿七岁，少（小时候，少年时代）同学，故尝与过（访问）宋将军。 划横线句子的翻译 铁椎，不知是什么地方的人（判断句） 第二段：时座上有健啖（ 饭量很大 ）客，貌甚寝（丑陋 ），右胁夹大铁椎，重四五十斤，饮食拱揖不暂去。柄铁折叠环复，如锁上练，引（拉开 ）之长丈许。与人罕言语，语类楚声。扣（通“叩”，询问）其乡及姓字，皆不答。 划线句子翻译 右腋下夹着个大铁椎，有四五十斤重，吃饭以及拱手行礼时，一刻也不离开（它）。 第三段：既同寝，夜半，客曰：吾去矣！言讫不见。子灿见窗户（窗子和门，古今异义词）皆闭，惊问信之。信之曰：客初至，不冠（戴帽子，名作动）不袜（穿袜子，名作动），以（介词，用）蓝手巾裹头，足缠白布，大铁椎外，一物无所持，而腰多白金（银子）。吾与将军俱不敢问也。子灿寐而醒，客则鼾睡炕上矣。 划横线句子的翻译 陈子灿小睡片刻醒来，客人却已在床上打着呼噜睡了。 第四段：一日，辞宋将军曰：“吾始闻汝名，以为豪，然皆不足用。吾去矣！”将军强（尽力，极力）留之，乃曰：“吾数[shuò]击杀响马贼，夺其物，故仇（以…为仇，形容词用作动词）我。久居，祸且及汝。今夜半，方期我决斗某所。”宋将军欣然曰：“吾骑马挟矢以助战。”客曰：“止！贼能且众，吾欲护汝，则不快（使…痛快，形容词的使动）吾意。”宋将军故（本来，向来）自负，且欲观客所为，力请客。客不得已，与（之）偕行。将至斗处，送将军登空堡上，曰：“但观之，慎弗声，令贼知也。” 翻译 我当初听说你的名声时，把你当作英雄豪杰，但是（现在看来你们）都不值得委以重任。 第五段 时鸡鸣月落，星光照旷野，百步见人。客驰下，吹觱篥数声。顷之，贼二十余骑[jì]（骑马的人）四面集，步行负弓矢从者百许（多，表示约数）人。一贼提刀突奔客，客大呼挥椎，贼应声落马，马首裂。众贼环（包围）而进，客奋椎左右击，人马仆地，杀三十许人。宋将军屏息观之，股栗欲堕。忽闻客大呼曰：“吾去矣。”尘滚滚东向驰去。后遂不复至。 划横线句子的翻译 宋将军屏住呼吸观看这场恶战，（吓得）两腿发抖，几乎（从堡垒上）掉下来。 3.划分本文层次 第一部分（1--3）：写大铁椎在宋将军家做客。 第二部分（4）：写大铁椎辞别宋将军，并同意宋将军看他与仇者决斗。 第三部分（5）：写大铁椎决斗时从容挥椎，所向披靡 学习环节三：合作学习 1.有人用一个字“异”来概括人物特点，试讨论他异在何处？ 食量之异 容貌之异 武器之异 态度之异 言谈之异 装束之异 行动之异 真乃七异（奇异）也！ 言谈之异 ①.“吾始闻汝名，以为豪，然皆不足用。” 道出了他投奔宋将军的原因 ； 说明大铁椎极有抱负，想寻找真正英雄干一番大事，又表现他有知人之明，豪放而坦诚，足令将军佩服 ②.“吾去矣” 它交织着大铁椎频频失望于现实而又