小花籽找快乐_教学设计.docVIP

《小花籽找快乐》课堂教学设计 ??????????????????????????? 科目：语言 执教老师：周永英 活动思想: 现在的幼儿大多数是独生子女，喜欢以自我为中心，不知怎样去帮助别人，更不知帮助别人也是一件最快乐的事情。针对这种现象，我特意设计了这一教学活动。 懂得为大家做好事，自己也会得到快乐的道理。 活动环节 教师活动 幼儿活动 设计意图 一、激发学习兴趣，引出故事主题。 二、理解故事内容。 三、游戏：学说角色对话。 四、感知与欣赏 五、活动延伸 出示小花籽实物，引出故事《小花籽找快乐》。 师：今天老师带来一个新朋友，看它是小花籽，我们和小花籽问个好吧！ 现在小花籽要给大家讲一个关于它去寻找快乐的故事。 出示课件 1、教师有感情的讲述故事1—5段。 2、提问。 故事的名字叫什么？小花籽在找快乐的路上都碰到了谁？（分别出示太阳公公、小鸟、蜜蜂、青蛙的图片） 那他们快乐吗？为什么会快乐？谁能说一说他们都有哪些本领？ 小结：是呀，他们为大家做好事，大家喜欢他们，所以都很快乐！ 刚才小朋友们讲得真好，现在我们一起来演小花籽去寻找快乐好吗？ 出示图片 小花籽们，我们看到了什么啦？我们一起来问太阳公公快不快乐。（放录音太阳公公的话）小花籽们，刚才太阳公公是怎么说的呀？我们一起学一学太阳公公的话。（用同样方法依次积极引导幼儿学说小鸟、蜜蜂、青蛙和小花籽的对话） 小朋友们，故事里的小花籽看到大家都找到了快乐，它也想去寻找自己的快乐，你们能帮小花籽想想办法，让它也感到快乐吗？ 2、欣赏故事后半部分，帮助幼儿理解故事。 小朋友们给小花籽想出了这么多办法，你们真聪明！那么小花籽到底是怎么让自己快乐的呢？ 提问：小花籽请谁帮助它？它飘过了哪些地方？ 为什么在雪山脚下留下？ 6、小花籽最后找到快乐了吗？它是怎么做的？ 小结：小花籽知道只有为大家做好事，大家才会喜欢它，自己才会得到快乐。 出示心形卡 1、讨论。小花籽找到了让自己快乐的办法——去帮助别人。那小朋友们说说看，以后你们怎样让自己快乐？ 1、小结：真棒，帮助别人来让自己快乐，那刚才你们也帮助小花籽想了很多办法，你们快乐吗？ 3、（在快乐的音乐中带幼儿出活动室）。 幼儿与小花问好！ 幼儿观察小花籽。 根据自己的理解来解释 用作品中的语言连贯地回答，并与同伴表演角色的对话。谈谈自己感到快乐的事欣赏并理解品在讨论中让幼儿懂得太阳和蜜蜂等因为为大家做好事，大家喜欢它们，所以它们很快乐。会运用作品中的语言比较连贯完整地回答问题。师生互动，同伴互动，要求仿照故事中的对话形式进行对话角色表演。 根据课程的内容进行发散性的思维。充分发挥幼儿的想象能力，说出自己的想法。 进一步加深幼儿对快乐涵义的理解。教学评析： 教育理论依据： 现在的幼儿大多数是独生子女，喜欢以自我为中心，不知怎样去帮助别人，更不知帮助别人也是一件最快乐的事情。针对这种现象，在大班我特意设计了这一教学活动。 ?活动的最后一个环节：每个小朋友头带小花籽头饰，跳着快乐舞到操场上询问其他小朋友是否快乐，他们根据自己的生活经验，找自己熟悉的人和物，其中有个小朋友对着大树说；大树伯伯，你快乐吗？呵！我知道，你肯定很快乐，因为天这么热，您还顶着太阳，让我们在树荫下太阳晒不着，您为我们做了好事，所以就很快乐，是吧！由此可见，通过这项活动，但在整个活动中，也存在着不足，由于班级大，幼儿人数多，年龄又参差不齐，所以，虽然小朋友们的思维都很活跃，是由于班级幼儿实在太多，在一节课里老师很难注意到每一个幼儿的个性发展。 针对这种情况，为了更好地注意到每一个幼儿的个性发展，我们尝试了多种教学方法，最后选择分组教学，每组20左右个幼儿，效果明显的好转。 有颗黑黑的小花籽，悄悄地从妈妈的怀里蹦了出来，它要出去寻找快乐。 ??? 它看见太阳问：“太阳，你快乐？”??? 太阳笑呵呵：“，快乐，我给大家阳光和温暖，大家喜欢我。”它看见蜜蜂。问：“蜜蜂，你快乐吗？”蜜蜂嗡嗡嗡：快乐，快乐，我给大家采蜜，大家喜欢我。它看见小鸟问：“小鸟，你快乐吗？”小鸟叽叽叽：“快乐，快乐，我给大家唱歌，大家喜欢我。”它看见青蛙，问：“青蛙，你快乐吗？”青蛙呱呱“是的，我很快乐。我大家捉害虫，大家喜欢我。”???? 小花籽要寻找自己的快乐，它请风姑娘帮忙，风姑娘带着小花籽飘呀飘，飘过了大河，飘过了草原，飘到了雪山上。雪山一片白，白的树，白的屋，白的路，洁白洁白，真好。小花籽喜欢这儿，它留了下来，把雪山当做自己的家，它要在雪山上开朵花。 ??? 春天来了，黑黑