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《小蚂蚁和西瓜皮》教案 临朐县直机关幼儿园 曾东华 一、授课班级：小班 二、内容分析： 《小蚂蚁和西瓜皮》是《幼儿创新智慧游戏课程》小班上学期的活动内容。西瓜是孩子们喜欢吃的水果，但是吃剩的西瓜皮可以用来干什么呢？本节内容从孩子的眼光出发，以小蚂蚁和西瓜皮为主线，从观察瓜皮的形状、颜色出发，在内容和提问上层层递进，引导幼儿想象小蚂蚁可以用西瓜皮干什么，你能将瓜皮变成什么，培养了幼儿从一点到多点的创新思维。本节内容的选择来源于幼儿身边的事物，幼儿既熟悉又感兴趣，符合《纲要》中“对幼儿感兴趣的事物、游戏所隐含的教育价值，应予以关注。”要充分“利用自然环境和教育资源，扩展幼儿生活和学习的空间”的论述。 三、幼儿分析： 小班幼儿年龄小，知识经验和生活经验都比较缺乏，语言的表达能力、想象力及创新意识比较薄弱，所以，本次活动的内容比较贴近幼儿的生活，符合小班幼儿年龄和心理发展特点。 四、设计思路： 吃西瓜对于小班幼儿来说，是经常体验的事情，但是对于吃剩的西瓜皮，能干些什么呢？这一活动设计会引起幼儿强烈的兴趣。通过让幼儿观察瓜皮的外形、颜色，把活动内容逐步展开并引向深入。鉴于小班幼儿的形象思维特点，以小蚂蚁与西瓜皮为主线，把活动内容层层展开，并在活动中注意体现创新思维的多种方法：扩散思维活动、多种角度看问题想办法、创新想象与动手操作等。幼儿在这一活动中，有着积极的情感体验，并培养了良好的思维品质，从而为创新能力打下基础。 以下是具体设计思路与设计意图 1、故事法导入（看课件）： （在一个炎热的夏天的中午，知了在树上不停地叫着，草地上躺着一块西瓜皮）这是什么？引导幼儿观察西瓜皮的形状、颜色，大胆想象西瓜皮像什么？ 教师在此创设一定的情景与氛围，激发幼儿对西瓜皮的兴趣，培养幼儿善于观察及其语言表达能力。 2、（继续看课件），这时，来了一只小蚂蚁，它发现了这块西瓜皮，小蚂蚁爬进了西瓜皮，眼珠骨碌骨碌地转着。有谁知道，小蚂蚁想用西瓜皮做什么呢？ 对于三岁的孩子来说，能帮助别人是一件很自豪的事情。这一提问会激发幼儿帮助别人的热情，从而使幼儿的想象思维得到发展。 小蚂蚁是怎么做的呢？（看课件） ①西瓜皮当伞 ②西瓜皮当房子 ③西瓜皮当小船 ④西瓜皮当水缸 教师在上一环节中，让幼儿的想象思维拓展开去，在这一环节中注重了幼儿的语言表达能力，是上一环节的升华提高。 小蚂蚁还可以用西瓜皮做什么呢？ 这一环节再次激发幼儿的发散思维，让幼儿在已有的知识经验的基础上，继续思考。 你可以用西瓜皮干什么呢？ 设计的提问层层递进，难度也在逐渐加大，激发了幼儿的想象力与创新思维。 幼儿动手操作 教师提供不同形状的西瓜皮及操作材料，让幼儿的想象力在实践活动中体现，增强幼儿成功的价值感与自信心。教师注意的活动中帮助能力稍差的幼儿并对幼儿的创作给予充分地肯定。 五、活动目标： 1、培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。 2、提高幼儿运用多种方法解决问题的能力，拓展思维及想象空间。 3、体验创新操作的快乐，提高创新设计能力。 活动重点、难点： 学习从一点到多点的发散的创新思维方法，并完整清晰地用语言表达自己的想法。 六、活动准备： 课件：1、西瓜皮 2、西瓜皮当伞 3、西瓜皮当小船 4、西瓜皮当房子 5、西瓜皮当水缸 幼儿用材料：牙签、积木、橡皮泥、及时贴、瓶盖、毛线绳等、吃剩的西瓜皮若干 七、活动过程： 1、导入活动 故事法导入（看课件） （在一个夏天的中午，草地上躺着一块西瓜皮）这是什么？（西瓜皮）它是什么形状、什么颜色的？（半球形、绿色的） 2、这个时候，谁来了（小蚂蚁），小蚂蚁高高兴兴地跳进西瓜皮里，大声叫起来：“哦，我可以用它干好多好多事情了！”谁能猜一猜，小蚂蚁可以用西瓜皮干什么呢？（互相说、个别说） 3、小蚂蚁是怎么做的呢？（看课件） ①瓜皮当伞 ②瓜皮当小船 ③瓜皮当房子 ④瓜皮当水 请幼儿清晰、完整地讲述，然后教师加以总结。 4、小蚂蚁还可以用西瓜皮干什么呢？（幼儿自由讨论、个别回答） 5、你想用西瓜皮干什么呢？ 教师提示，幼儿讨论回答。西瓜皮可以做成雨伞、滑梯、跷跷板、花篮、饭碗、滑板车等。 6、让我们用自己的小巧手，把西瓜皮变成我们想要的东西。（轻音乐）。（教师指导，幼儿选择材料动手制作） 7、结束部分。 教师肯定幼儿的手工创作，并请幼儿互相参观同伴的作品，讲一讲自己做的是什么。 八、活动反思 优点： 能够紧扣教学目标，按照幼儿的年龄特点，激发幼儿的想象力与创新思维。在教学内容上，按照幼儿的形象思维特点，让兴趣贯串始终，调动了幼儿参与的积极性。在教学方法上能够做到教师为主导，幼儿为主体，引导幼儿从不同的角度进行发散思维练习，及时抓住幼儿学习中的闪光点给予肯定与鼓励。 不足： 教师在教学活动中