《教育心理学考试大纲(中学)》附录样卷及参考答案.docVIP

《教育心理学考试大纲（中学）》附录样卷及参考答案 一、选择题： 1．以下哪种情况属于肯定性训练？【　D　】 A．消除敏感反应　　B．消除肌肉紧张 C．呈现厌恶刺激　　D．公开表达自己的真实情感 2．有的人判断客观事物时不容易受外来因素的影响和干扰，这种认知方式属于【　B　】 A．冲动型　　B．场独立型　　C．场依存型　　D．沉思型 3．耶克斯－多德森定律表明，学习效率和动机水平之间存在 【　B　】 A．线性关系　　B．倒U型关系　　C．正U型关系　　D．平行关系 4．遗忘曲线表明遗忘的进程【　A　】 A．先快后慢　　B．先慢后快　　C．前后一样快　　D．没有规律 5．通过创设问题情境使学生提出假设，然后验证假设作出结论，这一教学策略是【　A　】 A．发现学习　　B．情境教学　　C．合作学习　　 D．指导教学 6．举一反三、闻一知十、触类旁通属于哪种迁移?【 A 】 A．同化迁移　　B．顺应迁移　　C．重组迁移　　D．逆向迁移 7．在试误学习的过程中，学习者对刺激情境做出特定的反应之后能够获得满意的结果时，联结力量就会增加，这符合下列哪一条学习规律?【　B　】 A．练习律　　B．效果律　　C．准备律　　D．近因律 8．经验类化说强调以下哪种因素在学习迁移中的作用?【　C　】 A．心理官能的发展　　B．两种任务的共同要素 C．概括化的原理　　　D．对各要素间整体关系的理解 9．课堂里某些占优势的态度与情感的综合状态称为【　C　】 A．群体凝聚力　　B．群体规范　　C．课堂气氛　　D．人际关系 10．了解操作活动的结构与要求，在头脑中建立起操作活动的定向映象的过程，称为【　A　】 A．操作定向　　B．操作模仿　　C．操作整合　　D．操作熟练 11．以下哪种学习策略属于精细加工策略?【　A　】 A．谐音联想法　　B．分散复习　　C．多种感官参与　　D．画出系统结构图 12．完形一顿悟学习理论的提出者是【　C　】 A．桑代克　　B．斯金纳　　C．苛勒　　D．加涅 13．个人面对某种问题情境时，在规定的时间内产生不同观念类别的数量，表示的是创造性的什么特征?【　C　】 A．独创性　　B．变通性　　C．流畅性　　D．新颖性 14．学习直角三角形是一种特殊的三角形，这种学习属于【　D　】 A．词汇学习　　B．符号学习　　C．概念学习　　D．命题学习 15．马斯洛将认知、审美的需要列入下面哪一种需要之中?【　D　】 A．生理的需要　　B．安全的需要　　C归属与爱的需要　　D．自我实现的需要 16．布鲁纳在1994年将教育心理学的研究成果总结为主动性研究、反思性研究、合作性研究以及【　A　】 A．社会文化研究　　B．家庭环境研究 C．学校环境研究　　D．班级气氛研究 17．由于对某种具体道德情境的直接感知而迅速发生的情感体验是【　C　】 A．想像的道德情感 B．情境的道德情感 C．直觉的道德情感 D．理性的道德情感 18．在哪个阶段，学生的伦理道德开始形成但又具有两极分化的特点?【　C　】 A．学前阶段　　B．小学阶段　　C．初中阶段　　D．高中阶段 19．建立学习时间表属于学习策略中的【　D　】 A．认知策略　　B．精细加工策略 C．元认知策略 D．资源管理策略 20．有人把学业失败的原因说成是运气不好，这种归因属于【　B　】 A．内部稳定性的归因　　B．外部而不稳定的归因 C．外部而稳定性的归因 D．内部而不稳定的归因 二、填空题： 21．罗森塔尔等人借用古希腊神话中的典故，把教师期望的自我应验的预言效应称为皮格马利翁效应 22．学生原有的知识水平或心理发展水平对新的学习的适应性称为＿学习准备＿＿＿。 23．标准化成就测验具有客观性、计划性和＿＿可比性＿＿。 24．训练学生对所读东西产生一个类比，以加强其深层理解，这种精细加工策略被称为＿＿生成性学习＿＿。 25．美国心理学家奥苏伯尔提出，有意义学习的实质是学习者在新知识和原有知识之间建立＿实质性　＿＿＿和非人为的联系。 26．元认知认识包括对个人作为学习者的认识、＿对任务＿＿＿的认识、对有关学习策略及其使用方面的认识三个方面。 27．在学习对数运算法则时，受m a+b ＝ma+mb的影响而错误地得到lg a+b ＝lga+lgb，这种迁移属于＿负迁移＿＿＿ 28．个人应用一系列的认知操作，从问题的起始状态到达＿目标状态＿＿＿的过程是问题解决。 29．态度结构的三种成分是认知成分、＿情感＿＿＿成分和行为成分。 30．观察者看到榜样受到强化而自己也受到强化，这种强化被称为＿替代性强化＿＿＿。 31．皮亚杰认为儿童的道德发展大致上分为他律道德和＿自律道德＿＿＿。 32．上完汉语拼音课后接着上英语字母课，英语字母学习对汉语拼音学习的干扰称为 ＿＿倒摄　＿＿抑制。 33．教