第四讲学前儿童社会情感和社会技能的发展.pptVIP

第三节 学前儿童社会情感的发展 社会情感的内涵 社会情感是指伴随整个社会心理过程产生的心理体验和心理感受，是一种特殊的社会心理过程，包括情绪、依恋感、愉快感、同情心和责任感等。婴儿安全性依恋的发展是其社会性情感发展的基础。 母亲与婴儿同步化的入睡 二、依恋建立的前提 识别记忆 客体永久性与“人物永久性” 三、依恋的主要表现 啼哭、笑、吸吮、喊叫、 咿呀学语、抓握、 身体接近偎依和跟随等行为。 四、依恋的特点 1、在对象上，依恋具有选择性 2、在行为表现上，依恋者寻求与依恋对象身体亲近 3、在心理意义上，依恋者可以从中获得慰藉和安全感。 4、在依恋遭到破坏后，产生分离焦虑和痛苦。 六、依恋的形成理论 习性学理论——我可爱，故爱我 英国精神病学家鲍尔比（1969,1980）为代表的习性学理论认为，依恋是一套本能反应的结果。 精神分析理论—你喂我，所以我爱你 精神分析理论强调婴儿在与能够满足其生理需要的对象保持接触时，投入的能量“力比多”的重要性。 精神分析理论的代表人物弗洛伊德十分强调喂养的方式、大小便的舒适和养成良好的排泄习惯对依恋发展的影响。 而在艾里克森看来，从出生到1.5岁，是建立基本的信任感、克服不信任感的重要阶段。 社会学习理论 社会学习理论认为抚养者不仅给婴儿提供了食物，还提供了大量的视觉、听觉和触觉等刺激，这成为婴儿对抚养者产