一年级下册第一单元古诗两首备课.docVIP

课题 4．古诗两首 课时 2课时 课前 预习 及 教学 准备 课前预习： 一、读 1. 一读画出生字新词并认读。 2. 正确、流利有感情地朗读课文、背诵课文。 3. 同桌或家长检查读。 二、写 指导学生书写“声、知、处”三个字。 三、想 读了课文，你知道了什么。 四、问 提出自己不明白的问题，并试着找同伴解决。 五、搜 搜集关于春天的资料。 教学准备： 多媒体课件 第 一 课 时 教 学 目 标 1.会写本课生字，正确认读“古 、诗、 首 ”等词语。 2. 正确、流利有感情地朗读课文、背诵课文。 3. 初步感受古诗的韵律美、意境美。 教学 重点 难点 教学重点：会认“古、诗”等13个字。 教学难点：正确、流利、有感情地朗读古诗。 教 学 过 程 修 改 建 议 一、导入新课 1.学生介绍。 2.今天，我们一起学习一首关于春天的古诗。（板书并齐读课题：古诗） 二、检查字词 先读后写 1.出示： 古 诗 首 眠 处 村 居 醉 烟 童 忙 闻 散 2.出示：古 声 多 处 知 忙 （ 开火车读——同桌检查读——齐读） 3.指导写字 （1）你觉得哪个字最难写，该怎样写。（2）教师在田字格中示范书写。（3）学生在田字格中将难写字写两遍。 【指导学生主动识字，识写结合，提高识字教学效率，是必须认真落实的教学任务。写字练习注意指导的细腻，书写的规范和及时的反馈与矫正。】 三、初读课文 整体感知 边读边想：古诗先后写了什么？ 四、细读文本 重点探究 前两句：1.出示图2：诗人本来在干什么？诗中哪个词表示睡觉的意思？（眠）正音。你怎么看出来它表示睡觉？。 “春眠”是什么意思？春天的气候暖和，睡起来会睡得怎样？（很香）那“春眠”的意思就是____？（春天的夜里睡得很香） 2.（指“觉”）这个字读什么？再读。我们平时常用到这个字，谁来组词？这儿是什么意思？（觉得）。 3.“晓”呢？跟诗题中同一个字,是解释为“天亮”呢，还是“早晨”？（天亮） 　4.指说第一句的意思。（春天的夜里睡得很香，不知不觉地天已亮了。） 5．指导读第一句：春眠/不觉晓。（师范读指读齐读） 6．诗人睡得很香，朦朦胧胧中听到什么？（鸟叫声）你从哪句看出？“闻”什么意思？（听到）“啼”是一个生字，齐读。意思是什么？（叫）“啼鸟”解释的时候倒一下，为“鸟啼”，就是——？（鸟叫）这句话的大意是什么？（到处听到鸟的叫声）（1）学习“雪地捕鸟”。 7.看图 想想可能有哪些鸟在叫？ 这些鸟在唧唧地欢叫，我们来听一听。（放录音，听鸟叫） 　　练说：（）的鸟叫声 　再来说说第2句的意思，把（）填的词放进去。 8．想想这时候诗人的心情怎样？（喜悦）练读：处处/闻啼鸟。 9．请大家把自己当作诗人，闭上眼，睡觉。师述：“睡着，睡着，朦胧中听到鸟的叫声，。 一声，两声（放鸟声）你睡意全消，睁开眼睛，一看，天都亮了，天也晴了。你触景生情，于是哼出了两句诗：——？（读1、2句`）后两句。 　1.诗人坐在床上，听着窗外的鸟叫声，想起了什么呢？ 　　2.“夜”指哪一夜？昨天夜里，诗人听到什么声音？（刮风下雨的声音） 　　3．“花落知多少。”“知”组词？这里就表示“知道”。诗人知道花落了有多少吗？（不知道）“知”解释诗句时就是“不知道”。谁来说说“花落知多少”的意思？、 　　连起来说说3、4句的意思。（注意：开头加“想起”。） 【古诗词往往用字凝练，意境深远，学生理解有一定困难，对于刚学古诗的一年级小朋友来说，学习古诗词，重在读，不在“懂”，对诗意的理解可以淡化模糊。】 五、总结拓展 .我们今天学到了一种学习古诗的方法：理解诗题—理解诗句—体会诗情—读背全诗。希望大家把这种学习方法运用到以后的学习中去。 六、作业设计 1.抄写《春晓》 2.搜集有关春天的其他古诗。 板 书 设 计 4．春晓（春天的早晨） 春眠／不觉晓， 处处／闻啼鸟。 夜来／风雨声， 花落／知多少。