高三复习的得与失.pptVIP

扎实工作、注重细节、不怕吃苦抓基础、抓落实、重实效 淄博七中 丁继会 2010.09.09 一、团结拼搏、吃苦耐劳的精神 个人的拼搏努力和团结协作、发挥合力是取得优异成绩的的法宝。高三所有化学教师责任心强，干劲足，讲方法，重探索，每位教师都积极上进，工作扎扎实实。同时，备课组内讲团结，谋合力，有活抢着干，积极参加教研活动，坚持相互听课，取长补短，坚持资源共享，坚持不定时集体备课。 淄博七中的老师：特别能吃苦、特别能负责、特别能实干、特别能战斗，特别能爱生 。 二、熟悉教材，熟悉考纲，把握好知识的深浅度和难度。 不随意增加难度。教材上没有的，考纲上又不要求的，坚决剔除。 如：电子式的书写、镁及其化合物的性质、磷及磷的化合物的性质、复杂氧化还原方程式的配平、甲烷的实验室制法、乙炔的性质、苯与溴反应的实验装置与现象、等效平衡、双水解的含义、晶体堆积模型、晶体结构的相关计算、无机框图题、等等。 常见考查形式（Ⅱ卷）： 28题：反应热和平衡（09、10年） 29题：电化学结合除杂、元素化合物知识等 （09年：Zn-MnO2干电池；10年铝的阳极化） 30题：工业流程。涉及物质的检验、基本的实验操作、仪器的选择及连接顺序等。 三、备好每一节课，上好每一节课。 坚持每一节课都写都要写教案（特别是复习课），每上一节课都要明确本节课的重点、难点和考点，每一个考点都要做到有例题和练习题与之相对应。 不上无准备的课。教案一定要有，并且实行两笔制。只要没上课，教案可随时补充和修改，上完课也可以补充和修改。这样就能做到“有章”可循，条理清晰。而不是凭经验和感觉。-----教案是依据、是参照、是对考纲的解读。有了它，才能做到心中有数，上课心里才有“底”，才有条理，才不至于信口开河。 教案内容： 1、考点、重点、难点。 2、分解重点、突破难点。 3、参考复习资料，明确讲哪些，讲到什么程度，要讲哪一个例题、那一习题、并由此总结出哪些规律和方法。 4、那些知识需要补充、拓展。 教学（教案）实例 如：氧化还原单元的教学： 先明确需要学生掌握的知识点（考点）： （1）氧化还原的概念及相互关系。 （2）常见的氧化剂、还原剂及其产物。 （3）氧化性、还原性强弱的比较 （4）氧化还原的规律：强弱规律、先后规律、守恒规律、价态规律。 为了使上述考点不至于太笼统，实际教学中还要真对每一个考点进行分解： 如第（1）点：氧化还原的概念及相互关系。 如第（2）常见的氧化剂、还原剂及其产物。 明确了知识框架后，知识的理解、应用、拓展靠对典型例题及习题求解去总结概括就可以了（当然，对习题的选编要下功夫——近几年的高考题，各地优秀的模拟题都可以用。）。 四、关于《考试说明》的使用 如果说课本是高考的“根”，那么《考试说明》是高考的“脉”。《考试说明》是高考复习的指挥棒，是高考命题的依据，特别是《考试说明》已明确的传达出“考试目标”、“考试范围”、“命题指导思想”，“题型比例”、“题目难易比例”、和“组卷原则”等重要信息。认真研究《考试说明》就会把握高考的“脉”。了解命题趋向和要求，明确复习要点，这必然会提高复习的针对性和复习的效率。根据《考试说明》要求，找到各个考点在课本中的“根”，并落实到平时的教学中，就能赢的高考！ 如何把研究《考试说明》落到实处： 实际教学中，学生自己研读《考试说明》的可能性不大，就是某些老师能静下心来认真研究考试说明并能真正有所收获的也许并不多。怎么办才能事半功倍呢？——研究各地特别是课改省份的高考题、模拟题。 有什么好处呢？有助于更近一步理解《考试说明》，把握高考方向，加深对知识点的理解和认识。 （09年重庆理综）工业上电解饱和食盐能制取多种化工原料，其中部分原料可用于制备多晶硅。 （1）题26图是离子交换膜法电解饱和食盐水示意图，电解槽阳极产生的气体是 ；NaOH溶液的出口为 （填字母）；精制饱和食盐水的进口为 （填字母）；干燥塔中应使用的液体是 。 例如：电化学——电解饱和食盐水 （2008上海 ）取一张用饱和NaCl溶液浸湿的pH试纸，两根铅笔芯作电极，接通直流电源，一段时间后，发现a电极与试纸接触处出现一个双色同心圆，内圆为白色，外圆呈浅红色。则下列说法错误的是　 A．b电极是阴极???????????????????? B．a电极与电源的正极相连接　 C．电解过程中，水是氧化剂????????? D．b电极附近溶液的pH变小 （2007上海 ）某学生设计了一个“黑笔写红字”的趣味实验。滤纸先用氯化钠、无色酚酞的混合液浸湿，然后平铺在一块铂片上，接通电源后，用铅笔在滤纸上写字，会出现红色字迹。据此，下列叙述正确的是　A、铅笔端作阳极