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【学练考】2015-2016学年高二人教版英语必修5课件:Unit 4 Making the news-英语-人教版必修5
5.实例法——通过一个实例或现象引出话题 Nowadays, people in many big cities are complaining about heavy traffic. It has seriously influenced peoples daily life and economic development.(实例法开头) 现今,许多大城市的人们都在抱怨交通拥堵。它严重地影响了人们的日常生活和经济发展。 Period Four │ 基础写作知识 二、如何写好结尾 写好一篇文章要把好结尾关,避免虎头蛇尾。好的结尾会深化主题,进一步强化阅卷者的良好印象。文章最后可以回到开头提出的中心思想上,达到再次强调的效果;或者引用格言、名人名言总结全文,既言简意赅又有较强的说服力;也可用几句话概括全文的内容,并进一步强调文章的中心思想或作者观点。结尾主要有以下几种写法: Period Four │ 基础写作知识 Period Four │ 基础写作知识 1.照应开头 So next time, when your friend falls, dont laugh at him or her but help him or her stand up. [重庆卷](照应开头结尾) 所以下次,当你的朋友摔倒了,不要嘲笑他/她,而是帮助他/她站起来。 2.复述中心 Actually, we cant succeed in everything we try. Whats important is that we should stick at it. [福建卷](复述中心结尾) 事实上,我们不能每件事都成功。重要的是,我们应该坚持。 Period Four │ 基础写作知识 3.总结式 In a word , my life will be much richer and more colourful. [全国新课标卷Ⅱ] (总结式结尾) 总之,我的生活会更加丰富多彩。 Not until then did I realize words could be powerful in both positive and negative ways. We should avoid hurting others if we cant always be encouraging when we speak. (总结式结尾) 直到那时我才意识到所说的话在正面和负面都是很有力量 的。如果我们讲话时我们不能总是鼓励他人,我们也应该避免伤害他人。 4.引用式 I believe my dream will come true one day because “where there is a will, there is a way”.(引用式结尾) 我相信我的梦想总有一天会实现,因为“有志者事竟成”。 Period Four │ 基础写作知识 5.希望式 I strongly recommend you to read it and share what you gain with me in your reply. [重庆卷](希望式结尾) 我强烈推荐你读一下它,并在你的回复中和我分享你的所得。 I sincerely wish you a pleasant time with us. [陕西卷](希望式结尾) 我衷心地希望你和我们在一起的时光很快乐。 Ill be glad if you can consider my recommendation. [浙江卷](希望式结尾) 如果你能考虑我的建议我会很高兴。 Period Four │ 基础写作知识 【及时演练】 完成下面的开头或结尾段的表达,注意采用的方法 1.Today, more and more English words find their way into the Chinese language. Even Dictionary of Contemporary Chinese includes 239 English words. _______________________while____________________.(主题句法开头) 如今,越来越多的英语词汇进入汉语中。甚至《现代汉语词典》都收录了239个英语词汇。就这一现象,有些人支持而其他人反对。 Period Four │ 基础写作知识 Some people support it others do not 2.I am a student in China and I plan to go to Britain to attend a summer school during th
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