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教师教育感言历练自己 篇一：教师教育感言历练自己 华东师范大学硕士学位论文“在历练中成长”－－幼儿园新教师执教公开课的感悟与认识姓名：蔡冰夏申请学位级别：硕士专业：学前教育指导教师：何敏201104论文摘要幼儿园每年都会迎来大批的新教师。面对时代的变迁，社会的发展，幼儿教育的改革，这些新教师具有新时代的特质：她们有朝气，充满活力，敢于创新，勇于挑战。“ 新教师” 是幼儿教师专业成长的起点，对幼儿教师职业生涯产生重要的影响。本论文选择了在职业发展起步阶段问题较为集中的，教龄在3年以内的幼儿园新教师作为研究对象。本研究以文献法和访谈法为主，结合问卷法等研究方法，通过描述教龄在3年以内的新教师对执教公开课的感悟和认识，探讨公开课对幼儿园新教师专业成长的价值，探索利用公开课促进幼儿园新教师专业成长的策略，对幼儿园新教师专业成长进行质的研究。研究发现，新教师普遍认为“ 执教公开课是一种锻炼，自己在历练中获得专业能力和专业情感的成长。 研究结果表明：公开课作为执教主体个人化的体验和成长，是新教师获得专业成长的途径。在执教公开课的过程中，新教师经历着实践能力、学习能力、反思能力以及专业心理素质方面的历练。同时，执教公开课有利于新教师获得专业成长的动力，有利于满足新教师专业成长的需要，能够维新教师的成长创造支持性的环境。此外，笔者从新教师的特点和需要出发，对新教师如何利用公开课的价值促进自身