农村留守儿童心理健康教育面临的挑战与应对建议.精选.doc

农村留守儿童心理健康教育 面临的挑战与应对建议 “健康是一种身体上、精神上和社会适应上的完好状态，而不是没有疾病及虚弱现象。”它包涵了三个基本要素:身体健康、心理健康以及具有社会适应能力。青少年是祖国的未来，其健康状况不但直接影响他们未来的生活质量，还将决定其未来能否肩负起接班人的重任。令人担忧的是，我国教育部门、社会以及家庭等虽然对小学生的身体健康较为重视，但对另外两方面的健康状况却缺乏足够关注。 教育部2002年颁布的《中小学心理健康教育指导纲要》对小学生心理健康教育起到了重要的促进作用，但由于各种原因所致，心理健康问题依然是学生全面发展的主要障碍。而对农村留守儿童而言，这一问题体现得尤其明显。小学生的心理问题主要表现为任性、偏激、冷漠、孤独、自私、自卑等等。一些小学生由于病态心理而导致行为上的失误，甚至出现犯罪、自杀现象，致使小学生稚嫩的心灵千疮百孔。对小学生，尤其是农村留守儿童实施有效的心理健康教育，已成为教育工作者迫在眉睫的任务。 小学生心理健康的重要性和紧迫性 小学生的个性心理特征，是指他们在心理上和行为上经常、稳定地表现出来的各种特征，通常表现为气质和性格两个方面。气质主要是指情绪反映的特征，性格除了气质所包含的特征外，还包括意志反映的特征。健康的小学生心理特征会表现为思想活跃、善于独