七年级语文苏教版上册古代寓言二则同步练习.docVIP

古代寓言二则 同步练习 【课文精读】　 阅读下面的课内评估语段，回答问题。 甲文： 郑人有欲买履者，先自度其足，而置之其坐。至之市，而忘操之。已得履，谓曰：“吾忘持度！”返归取之。及返，市罢，遂不得履。人曰：“何不试之以足？”曰：“宁信度，无自信也。”乙文： 楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水。遽契其舟，曰：“是吾剑之所从坠。”舟止，从其所契者入水求之。舟已行矣，而剑不行。求剑若此，不亦惑乎！ 给下列加点的字注音。 度其足（　　　）吾忘持度（　　）遂不得履（　　）（　　）遽契其舟（　　）（　　） 区别下列加点的词不同的意义。 ①　先自度其足　（　　　　） 吾忘持度　　（　　　　） 先自度其足　　　　（ ） 其剑自舟中坠于水　（ ） 至之市　　　（　　　　） 而忘操之　　（　　　　） 解释下列加点的词。 （1）而忘操之 （2）及返 （3）遂不得履 （4）遽契其舟 （5）何不试之以足 （6）其剑自舟中坠于水 翻译下列各句。 ①先自度其足，而置之其坐。 ②宁信度，无自信也。 是吾剑之所从坠。 求剑若此，不亦惑乎！ 找出甲文中两个通假字。 通 （2）　　　通 给甲文拟个标题，并说说这个寓言讽刺了什么样的人？ 乙文中那个楚国人能找到他的剑吗？这个故事告诉我们一个什么道理？ 【课外延读】 拔苗助长 　　宋人有悯其苗之不长而揠之者，芒芒然归，谓其人曰：“今日病矣！予助苗长矣。”其子趋而往视之，苗则槁矣。　　天下之不助苗长者寡矣。以为无益而舍之者，不耘苗者也；助之长者，揠苗者也。非徒无益，而又害之。〖注释〗　　芒――疲乏，芒芒然，很疲倦的样子。病――劳累。 1、给下列加点的字注音。 悯其苗（ ）　　　　揠之（ ） 苗则槁矣（ ）2、解释文中加点的字。 悯 长 揠 谓 予 趋 槁 非徒 3、对下列加点词归类正确的一项是 ①宋人有悯其苗之不长而揠之者 ②返归取之 ③其子趋而往视之 ④舟已行矣，而剑不行。 A、①②相同，③④不同 B、①②不同，③④相同 C、①②相同，③④相同 D、①②不同，③④不同 4、翻译下列句子。 今日病矣！予助苗长矣。 其子趋而往视之，苗则槁矣。 ③非徒无益，而又害之。 5、宋人为什么要拔苗？其结果如何？ 6、读完寓言后，想想看，这个寓言说明了什么道理？ 【课外延读二】 月怀一鸡 今有人攘其邻之鸡者。或告之曰：“是非君子之道。”曰：＂请损之，月攘一鸡，以待来年然后已。＂如知其非义，斯速已矣，何待来年？注释：攘――窃取、偷盗。斯――那么就应该的意思。道――个人的举止言行。1、解释下列加点的词。 其： 或： 是： 损： 已： 非义： 2、下列对加点字“之”的用法判断正确的一项是： （　　　） ①今有人攘其邻之鸡者 　②或告之曰　　　③是非君子之道 ④请损之 A、①②③④都相同 B、①③相同②④相同　　 C、①②相同③④相同　　　　D、①②③④都不相同 3①是非君子之道。 ②如知其非义，斯速已矣，何待来年？ 4、这篇寓言告诉我们一个什么道理？ 【片断作文训练】 仔细阅读《拔苗助长》一文，试想假如宋人看到禾苗干枯了，他会怎么想？现在根据人物性格特征，补写一段文字，着重刻画出人物的心理活动，字数在100字左右。 参考答案： 【课文精读】 1、duó　dù　　suì　　lǜ　　jù　　qì　2、①量长短、量好的尺码②自己、从③到……去、它（代“鞋”）3、操：拿，携带；及：到，等到；遂：终于；履：鞋；遽：立即；契：雕刻；以：用、拿；于：到。4、①他先量好了自己的脚，却把量好的尺码放在了他的座位上。②宁可相信量好尺码，也不相信自己（的脚）。③这里是我的剑掉下去的地方④像这样找剑，不是很糊涂吗？5、“坐”同“座”、“反”同“返”。6、甲文标题是“郑人买履”，这个寓言讽刺了只从本本出发，不从实际出发的人。7、不能找到他的剑，　这个故事告诉我们：世界上的事物，总是在不断地发展变化，人们想问题、办事情，都应当考虑到这种变化，适合于这种变化的需要。【课外延读一】 1、mǐn yà gǎo　2、悯：耽心、忧虑；长：生长、发育；揠：拔；谓：告诉；予：文言人称代词，我的意思；趋：赶去；槁：干枯；非徒：不仅只是。3、D　4、①今天我累死了，我帮助禾苗长高了。②他的儿子赶去一看，禾苗已经干枯了③不仅没好处，相反害了它。5、宋人想帮助禾苗快点生长，其结果是使得禾苗干枯了。6、此则寓言从反面生动地说明了这样一个道理：遇事如果不从客观实际出发，只能是好心办坏事。【课外延读二】　 1、其：他的；或：有人；是：这（代词）；损：减少；已：停止；非义：不符合于正当的事理。2、B　　3、①这不是品德高尚的人的行为。②如果知道这不符合正当的事理，那就应该赶快停止，为什么还要等待来年呢？4、要及时改正自己的缺点，