万辉《人类的“老师“》教学设计.docVIP

课题 人类的“老师” 第 1 教时 教学目标 1.学习并掌握本课生字，新词 2学会用“无论……都……”、“既……有…..”造句 3理解文章，说说人类的方面受到那些“老师”的启示 4自主积累好词佳句 1.学习本课生字，新词。 2理清文章脉络，初知文意 3学习课文1。2段 4自主积累好词佳句教学幻灯片，教学挂图，多媒体课件揭题，导入新课 1.板书课题：、人类的老师 2.本文题目有什么特点？ 3.看了课题你有什么想说的？ （学生自由发言，师无须引导） ?学生：题目中老师为什么要加引号 学生：人类老师是谁？ 学生：人类从老师身上学到什么？ …… ……二、初读课文，理清文脉 ? 1.录音范读  2.生用笔圈出生字，新词。 3.学生自由轻声读课文，找出人类的老师们 4.反馈信息。 人类的老师是谁呀？ 5.再次读课文，小组交流 每个自然段写了什么？ 第一个自然段：写人类受到的启发，发明了 第二个自然段：写自然界中可以充当人类的老师很多 第三个自然段：写人类受到鸟，蜻蜓，苍蝇等生物的启示，造成了性能优良的飞机 第四个自然段：写人类受到鲸鱼的启示，提高了了轮船的航行速度 第五个自然段：写人类受到鸡蛋薄壳结构的启示，设计出许多轻便，生料的建筑物 第六个自然段：写人们模仿袋鼠造越野汽车，模仿贝壳造坦克 第七个自然段：写广大生物界是人类的好老师 6.问题假设 学生：是鸟类 学生：是蜻蜓 学生：是苍蝇，蚊子，蜜蜂 学生：是大海中的鲸 学生：是鸡蛋 学生：是袋鼠，是贝壳。 …… …… 7.再次读课文，小组交流每个自然段写了什么？ 学习生字  1.请小老师带读文中的有拼音的字和词。并及时给与正音。 2.出示本课学习的生字。全班齐读。重点指导：前鼻音：研（yán）究?蚊（wén）子??均 匀（yūn）??坦克（tǎn）后鼻音：机毁人亡（wáng）?工程（chéng）??模仿（fǎng）直呼音：均匀（yūn）型近字：末（mò）???未（wèi）齐读、开火车读 3刚才我们认识了很多新朋友，我们也来给他们找找朋友（组词） 4现在我们把这些朋友请到家里坐坐，不过他有个要求就是必须把他的名字叫准确。齐读课文 5.选择你最喜欢的段落读读，全班交流并及时正音。 ?1）读文中的有拼音的字和词，认真读准字音。 2）注意读音：前鼻音：研（yán）究?蚊（wén）子??均匀（yūn）??坦克（tǎn）后鼻音：机毁人亡（wáng）?工程（chéng）??模仿（fǎng）直呼音：均匀（yūn） 3）给生字组词。 4）齐读课文 （5）读你最喜欢的段落 指导写字 ? 1.认真观察生字，说说你要提醒大家的地方。 2.重点指导：“毁”?“祸”?“末”?“某” 3.书写生字。 认真观察生字，说说你要提醒大家的地方。 重点提醒：“毁”的左边部分中间的横没有连在一起。“祸”的右边中是一个“人”字。“末”有什么好方法来学习这个字吗？（末是没有的意思所以第二横短）。“某”的最后一笔是捺不是点。 3）书写生字。 作业 1.写生字和词语 2.自主积累好词佳句。