三年级数学下册三位数除以一位数商两位数的除法教案冀教版.docVIP

三位数除以一位数商两位数的除法 参考教案 书写教案 本课知识 前后联系 教学目标 教学重点 能正确计算三位数除以一位数商两位数的除法，会进行验算。 教学重点 教学难点 十位上的商是怎样来的。 教学难点 一、情境引入 1. 口算 3×5 10×4 205 2. 竖式计算 24÷2 二、展示目标 在原来学习的乘除法的基础上我们继续学习三位数除以一位数商两位数的除法，要求同学们能正确计算三位数除以一位数商两位数的除法，会进行验算。板书 除法 三、自主探究 1. 观察情境图，你发现了什么数学信息？2. 谁能帮老师算一算：可以买多少本《趣 味数学》吗？ 3. 学生、列式150÷5 4. 温馨提示：请同学们自主尝试解答，独立完成后把你的算法和小组同学交流下。 四、师生互动1 交流展示学生的做法，重点强调口算的方法，学会的口算方法解决问题。 学生想法：1. 把15个十平均分成5份，每份是3个十。2. 因为5×30 150，所以 150÷5 30. 五、专项训练 快速算出结果并说出算理 240÷8 720÷9 320÷4 六、自主探究2 刚才同学们帮老师算出了能买多少本《趣闻数学》，下面再请同学们帮老师算出了能买多少本《科普读物》。 师：还能直接用口诀计算吗？（不能） 温馨提示：不能用口诀计算，我们就用竖式来进行计算，根据我们以前竖式计算的 一、情境引入 二、展示目标 三、自主探究 四、师生互动1 五、专项训练 六、自主探究2 方法探究150÷6的竖式计算方法，做完后和小组同学交流自己的计算方法。并想一 想要想知道自己做的对不对，该怎样验算呢？ 七、师生互动2 1. 交流展示学生的做法，重点说出竖式计算的方法，强调商的书写位置。 质疑：“2”为什么写在十位上？ 2. 提出验算的要求，说说怎样进行验算 如学生不会，教师可提出每本书6元，25本书多少元？帮助学生理解。最后让学生了解用商和除数相乘的方法可以验算除法算得对不对。 八、训练应用 练一练1题。弄清提议后让学生自己算。 练一练2题。学生独立完成 练一练3题。在进行练习的同时，进行保护益鸟教育。 九、回顾反思 这节课你有什么收获？还有什么需要探究的问题？ 七、师生互动2 八、训练应用 九、回顾反思 板书设计 除法 150除以6的竖式 3