三年级数学下册两位数乘两位数(不进位)教案人教新课标版.docVIP

两位数乘两位数（不进位） 主备教师设计 使用教师修改 教学目标： 1. 让学生经历发现两位数乘两位数的计算方法的全过程，体验计算方法的多样化。 2. 通过比较各种方法的优点和不足，寻找最佳方法，训练学生掌握优化策略的思想和方法。 3. 学会两位数乘两位数的笔算方法。1. 掌握笔算方法并正确计算。 2. 解决乘的顺序和第二部分积的书写位置问题。 挂图、幻灯 今天妈妈带小利去买书，他一共要付出多少钱？ 今天妈妈带小利去买书，他一共要付出多少钱？ 1. 请你先帮他估一估，大约付多少钱？ 2. 怎样才能知道估算的钱数最接近正确答案呢？这就需要我们准确的计算出24×12的得数，一、创设情境， 今天妈妈带小利去买书，他一共要付出多少钱？ 1. 请你先帮他估一估，大约付多少钱？ 2. 怎样才能知道估算的钱数最接近正确答案呢？这就需要我们准确的计算出24×12的得数，今天这节课我们就来研究两位数乘两位数的笔算乘法。 二、，1. 独立思考，尝试解决问题 你能想办法算出得数吗？试试看 2. 组内交流，整理方法 3. 全班汇报，根据学生的回答进行板书 24+24+24+ …… +24 288 ⑵12+12+12+…… +12 288 ⑶24×2×6 288 ⑷24×3×4 288 ⑸12×6×4 288 ⑹12×8×3 288 ⑺20×12+4×12 288 ……… 4. 研究笔算的方法 在研究刚才这些方法时，有些同学却用了跟这三不一样的方法，就是竖式计算。 你们知道每一步的意思吗？学生讨论交流 24×12 288 24×10 240 24?×2 48 240+48 288 你发现了什么？（拆数） . 教师讲解笔算方法 是不是所有的两位数乘两位数都可以用竖式计算？计算时要注意什么？（数位） 三、巩固，1. 游戏：智闯马虎宫，找找开门密码 23×13 41×21 23×31 . 列竖式计算： 34×21 31×13 12×12 22×11 11×25 22×14 3 用心 爱心 专心