三年级数学下册两位数乘两位数(口算乘法)教案人教新课标版.docVIP

两位数乘两位数（口算乘法） 主备教师设计 使用教师修改 教学目标： 1. 使学生经历整十、整百数乘整十数的口算乘法的过程，能比较正确熟练地进行口算。2学会运用整十、整百数乘整十数的口算乘法解决简单的实际问题。3. 培养学生的观察能力，口头表达能力和演绎推理能力引导学生发现整十、整百数乘整十数的口算乘法的规律，正确进行口算挂图、幻灯出示情景图：引导学生观察，邮递员叔叔每天工作的情况。同学们从图中发现什么信息？你能根据图中所提供的信息提出用乘法计算的问题吗？ 合作探究的核心问题及教师点拨、升华点： 问题A邮递员叔叔工作10天，要送多少份报纸？要送多少封信？（1）你会解决这些问题吗？（2）怎么解决？问题B：邮递员叔叔工作30天要送多少份报纸？要送多少封信？、创设情境，提出问题：1出示情景图：引导学生观察，邮递员叔叔每天工作的情况。同学们从图中发现什么信息？你能根据图中所提供的信息提出用乘法计算的问题吗？2分小组讨论交流。、1. 指名说说你从图中获得什么信息？可以提什么问题？根据学生回答，教师整理板书如下：问题A邮递员叔叔工作10天，要送多少份报纸？要送多少封信？（1）你会解决这些问题吗？（2）怎么解决？根据学生回答，师板书：第一个问题算式300×10 60×10（3）说说算式表示的意义。（4）口算上面算式的结果。（同桌交流口算方法）（5）指名汇报口算方法：（可能会有以下几种）a．300×10 因为10个100是1000，所以10个300是3000，则300×10 3000（份）b．300×10 先算3×1 3，接着在3的末尾添上300和10后面一共有的3个0。所以300×10 3000（份）同理：60×10 600（封）（10个10是100，10个60是600）2用你喜欢的方法解决第2个问题问题B：邮递员叔叔工作30天要送多少份报纸？要送多少封信？（1）学生独立解答。? a.300×30, 60×30分别表示什么？（2）汇报口算方法：??b.你怎么口算？（3）小组讨论：比较两种方法，寻找较简便的口算方法。 3学生回答后教师引导学生小结并把课题写完整—两个因数末尾都有0 两个因数末尾都有0的乘法，口算时只要先把0前面的数相乘，再看两个因数的末尾一共有几个0。就在乘得的积的末尾添上几个0。四、巩固第58页做一做。 （1）看谁算的对又快。（2）指名汇报口算结果。（3）任选一题说说你的口算过程。1第60第3题。（1）独立完成。（2）同桌交流。2开火车口算比赛。第60页 第1、2两题（得数答错的学生自己编一题再答，若学习有困难的可请其他同学帮助）本节课你有什么收获？还有不明白的或需要提醒大家的吗？? 3 用心 爱心 专心