文言文比较阅读详解.pptVIP

第14课时　文言文比较阅读 真 题 例 析 真 题 例 析 方 法 总 结 方 法 总 结 　 文言文比较阅读从选文内容看，以写人叙事类为主，选文侧重于忧国忧民、选贤举能、展示个性、为人处世、伤时感怀、抒写志趣、哲学思辨等主题材料。显而易见，在考查知识能力的同时也关注着人文精神的濡染渗透。从选文篇幅看，以短小精悍的经典故事、名家名篇选段为主。从选文数量看，以两个居多，偶有三个。从选文与教材关系看，有三种组合情形：一是课内与课内组合，二是课内与课外组合，三是课外与课外组合。一般情况下，选取的文段之间，一是必定存在着“联系点”，课外文段往往是课内文段的补充或延伸，在作者、文体、主题、题材、人物形象、表达方式、表现手法、顺序等要素中有一个或多个相同(相近)之处；二是存在着“可比点”，或同中存异，或异中有同。 　 从2014年全国各地的中考试卷来看， 文言文比较阅读在中考阅读中的比重较大。从选材上看，命题选材特点是：①不同作家的同题材作品；②同一作家的不同作品；③与同一位历史人物相关的不同作品；④主题内容相似的不同作品。目前，比较阅读出现了两种新的走势：①文言文与诗词曲比较阅读，如2013年湖北省荆州市试题；②文白比较阅读，如2012年山东枣庄、湖北宜昌等地的试题。2014年淮安中考文言文阅读形式为课内比较阅读，今年则很可能由“课内比较阅读”走向“课内