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---说课 教材分析 《声声慢》编排在必修四的第二单元。这是一个宋词单元，为我们展 示了宋代词坛豪放和婉约两大词派。学习本课将使我们对李清照这位婉约派的代表词人的作品及风格有更加深刻的认识。 2、闺怨主题是唐宋诗词创作的一个传统题材。李清照打破了男性词人一统天下的局面，她以自己的真实生活来写作，展示自己的内心世界，视角和笔触比男性词人更敏感、细腻。《声声慢》即是此类作品的代表作。她以自我独特的感受，描绘出凄婉哀怨的图景，抒发了国破、家亡、夫死后内心浓重的悲痛与哀愁。 学生分析 1．高中语文必修一第一单元专项教学诗歌，教师已经比较系统地讲授了形象与意象的概念、特点，并初步培养了学生分析诗歌意象、品味诗歌意境与情感的能力。 2．九年级上学期，学生诵读过李清照的《醉花阴》、辛弃疾的《永遇乐》，对李清照的身世经历有所了解。 3．本首词之前，师生已经共同完成了李清照的前期代表作品《醉花阴》的学习，对词人的人生经历以及创作风格都有了一定的认识。 三、教学程序、教学手段方法的设计和运用、教学过程的安排 1．诵读是诗歌教学的重要手段。本课教学以诵读为线索，串起对内容、意象、意境和情感的品味与赏析。 2．诗歌作品的核心在于意象和意境的创设。在理解内容的基础上，通过对典型意象的赏析，引导学生进入意境，品味情感。 3．通过与《醉花阴》的比较阅读，引导学生感受“闲愁”与“丢家弃国之愁