烯烃的主要化学性质.docVIP

烯烃的主要化学性质（1） 上海市甘泉外国语中学 陈文秀 教学设计思想 上海市二期课该的核心是要改变学生适应课程的被动局面，树立起课程为学生提供学习经历并获得学习经验理论。在该理念的指导下，在课堂教学实践中，教师应尽力创建积极的课堂教学环境，激发学生需要，激励学生的参与，使学生“乐学”、“好学”。 课题选择的依据 本节教材是在学习最简单的烯烃——乙烯性质的基础上，进一步学习结构比较复杂的烯烃，并且归纳烯烃的主要化学性质，这是对学生原有知识结构的补充和提高，也是对学生掌握有机化学系统知识有着重要的作用。 根据高二学生的特点，以及从高中化学学科教学整体性和阶段性考虑，进行适当渗透，故本节课分为三个层次。基础部分是为学习基础一般的同学设计的，提高部分是为学习能力比较强或对化学感兴趣的同学设计的，拓展部分是为到高三选择化学的同学设计。 本节课的思维能力层层递进，注重培养学生的创新意识和自主学习能力，及不断探索精神和学习有机化学的学习方法。 教学策略 “引导——探究”的模式的总体教学策略是“发现即学习”策略。教师不把教学内容直接告诉学生。而是向他们提供问题情境，以及有助于发现的事实，引导学生对问题进行探究，并由学生自己收集证据，让学生从中有所发现，发生有意义的学习。 “引导——探究”的模式主要“教”的策略是引导的“分层递进”。教师的引导应高