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第二节 ?化学研究些什么（第2课时） 主备人： 审核人： 学习目标： 知识与技能 1．知道化学变化中有能量的变化。 2．记住物理性质、化学性质的概念和物理性质的几个方面。 3．初步学会区分物理性质和化学性质。 过程与方法： 培养探究物质及变化的好奇心，激发求知欲望。 情感态度与价值观： 通过演示实验、分组实验培养观察实验、描述实验的能力。 学习重点：物理性质和化学性质的区分 学习难点：培养学生观察实验、描述实验的能力 教学过程 个案 新课学习： 7.化学变化可能伴随的现象：放热，发光，变色，放出气体，生成沉淀等。 （1）在化学变化中常常伴随着发光发热现象，但有发光发热现象的变化不一定是化学变化。如：电灯发光。判断是否是化学变化的惟一依据是看是否有新物质生成。 （2）有些变化无法确定是化学变化还是物理变化的：如爆炸 火药爆炸是化学变化，蒸汽锅炉爆炸是物理变化 。 8. 化学变化中都伴随着能量的释放和吸收。 （1）有些化学变化向外界提供一定的能量。 例如：石蜡、酒精燃烧时都发光并放出热量；干电池内部物质发生化学变化，释放出电能等。 （2）有些化学变化需要外界提供一定的能量。 例如：绿色植物需要吸收太阳能才能进行光合作用。 二、物质的性质 1．物理性质：物质不需要通过化学变化就能表现出来的性质。如：颜色、状态、熔点、沸点、硬度、密度、气味、挥发性等。 2．化学性质：物质在发生化学变化时表现出来的性质。如：可燃性、毒性等。 [联想与启示]：金刚石加工成钻石和金刚石的燃烧各是什么变化？表现了金刚石的什么性质？ 前者是物理变化，后者是化学变化。 说明金刚石硬度大，有可燃性。 3．物理性质和化学性质的比较 物理性质 化学性质 概念 物质不需要通过化学变化就能表现出来的性质 物质在发生化学变化时表现出来的性质 范围 颜色、状态、熔点、沸点、硬度、密度、气味、溶解性等 可燃性、稳定性、氧化性、还原性、酸性、碱性等 举例 氮气是无色无味的气体，密度比空气稍小，难溶于水 又如：碳酸氢铵是白色固体，易溶于水 氮气在常温下难发生化学变化，性质稳定 又如：碳酸氢铵受热后可分解为氨气、水和二氧化碳 小窍门： （1）根据描述物质的变化与性质。一般在性质的描述中都带有“能”、“会”、“容易”、“不容易”等字词。如：酒精易挥发、纸会燃烧…… 而物质的变化的描述中没有。如：汽油挥发、铁生锈…… （2）用去字法判断性质与变化。如：水会结冰——去掉“会”为“水结冰”，而水结冰是物理变化，则水会结冰是物理性质。 蜡烛能燃烧——去掉“能”为“蜡烛燃烧”，而蜡烛燃烧是化学变化，则蜡烛能燃烧是化学性质。 4．物质的性质决定着变化，而变化又表现出性质。 物质的变化和性质是两个不同的概念。如碳能燃烧是指碳的化学性质，它是在碳燃烧这个化学变化中表现出来的碳固有的属性。而碳燃烧是一个化学变化，它是碳与氧气反应生成二氧化碳这一变化的过程。又如：汽油挥发是指物理变化，汽油易挥发则是汽油的物理性质。 教学反思： 第二节 ?化学研究些什么（第2课时） 一日一练 班级 姓名 得分 1．下列属于化学变化的是 A．铁丝弯曲 B．香水挥发 C．燃放烟花 D．干冰升华 C． A．高能燃料 B．氢氧焰 C．充灌气球 D．化工原料 6．下列关于铝的自我介绍中，属于描述其化学性质的是 （　　） A．我是银白色金属 B．我具有良好的导电性 C．我能在氧气中燃烧 D．我具有良好的延展性 7．下列物质的用途，主要利用物质的化学性质的是 （ ） A．用煤气做燃料 B．用铜做导线 C．用金刚石切割玻璃 D．用铁制成锅 8． 物质的变化过程中伴随着能量的变化。 （1）列举一个从环境中吸收热能发生物理变化的例子： ； （2）蜡烛燃烧时的能量转化形式是 ； 3 光合作用时的能量转化形式是_______________________________； 4 干电池放电时的能量转化形式是______________________________。 9．阅读下列一段文字，回答有关问题。 煤气是一氧化碳的俗称，通常情况下，它是一种没有颜色、没有气味的气体。为了防止煤气中毒，常在煤气里加一些有强烈刺激性气味的气体——硫醚。当煤气泄漏时，人们可以从硫醚的气味察觉到煤气泄漏了，以便及时采取措施。1L一氧化碳约重1.25g左右，密度跟空气接近。一氧化碳燃烧会产生二氧化碳。一氧化碳还可以跟铁矿石中的三氧化二铁在高温时发生反应，生成铁和二氧化碳，从而用于工业冶炼钢铁。 一氧化碳的物理性质：⑴____ _ _ __ __ ___； ⑵__ _ _ __ __ ____； ⑶_____ _ _ __ __ __； ⑷_____ _ ___ __ ___。 一氧化碳的化学性质：⑴________ _ __