20082009学度第一学期湖田第一小学教学工作计划.docVIP

2008—2009学年度第一学期湖田第一小学教学工作计划 一、基本情况分析 一年来，在上级教育主管部门的指导下，全校师生共同努力，始终坚持以教学为中心，以创建学习型组织，激发教师自主创新潜力为主线，逐步提高教师素质，扎实推进课堂改革，采取有效措施，努力提高工作的实效性，圆满的完成了各项工作任务并取得了较好的成绩。 主要成绩：教学成绩稳中有升；以名师引领工程和教研组自主创新活动为主题，开展了系列活动，初步形成了名师引领、骨干带动的队伍建设思路；教研组活动主题化、创新化的意识初步形成；努力提高课堂教学效率，在教学有效性方面进行了探讨和研究；青年教师队伍逐步壮大，在各级各类活动中成绩突出；以教育信息化促进教育现代化的发展，教师博客、校本研修平台、学校主页三位一体，为师生发展搭建起了良好的平台。各项工作为学生的健康成长搭建了较广阔的平台。 存在的问题：教师之间的教育理念和水平还存在一定差距，先进的教育教学理念未能转化为教师的教学行为；教研组的发展还不均衡，自主创新意识仍需不断强化。教师工作压力和心理负担过重，自主发展空间不足；教师学科素养和课堂教学效率亟待提高；学生的养成教育有待加强。教学管理人员的水平还有待于进一步提高。 二、指导思想和工作目标 指导思想：以减负增效为目标，教师发展为根本，教学管理为保障，课堂教学为抓手，探索自主有效的课堂教学为突破口，研究教师成长规律，提升教育教学水平和质量，加强教研组建设，让教师健康、自主、可持续发展，培养学生良好的学习习惯和学习兴趣，促进学生自主学习、主动发展。 工作目标： 1、全面推进学习型组织建设和书香校园建设，提升教师学科素养，促进教师专业化发展。 2、构建自主有效的课堂，提高课堂教学效率。 3、关注学生身心健康，促进学生读书习惯和良好行为习惯的养成。 4、激活内源，创新教学常规管理路径。对常规管理工作及时总结，重在发现、培植特色和创新做法，重在落实整改。 三、主要工作与措施 （一）教学教研 1.开展扎实有效的研究活动，构建自主有效的课堂。 ⑴以课程改革为主线，以质量提升为目标，全面推进素质教育。教学管理人员要加强读书学习，勤于反思，创新思维，从整体入手，深入思考，统筹规划年度教学工作，做到主线清晰，措施到位，效果明显。 ⑵学科教研活动突出主题。要强化问题意识，善于抓住教学中的主要问题、主要矛盾，进行探讨研究，有效解决；教研活动不刻意追求内容上的面面俱到和形式上的轰轰烈烈，要少而精，讲实效，以点带面，整体推进。 ⑶教学要为学生发展服务。要围绕学生“自主学习、主动发展”这一核心，深入研究学生、研究教材、研究课堂，追求备课的有效性，使课堂教学源于预设，但不拘泥预设，关注教材，更关注生成，为学生创设自主学习、主动发展的空间。 2.进一步落实课程方案，促进学生全面发展。 以落实《山东省普通中小学课程实施水平评价方案》为切入点，以开发利用校内外有效资源为抓手，促进课程方案的实施。一要严格落实课程方案。音体美、品德、校本和地方课程要开足课时。提高两操质量，保证学生每天体育锻炼1小时。二要规范地方和校本课程的管理，提升教学质量。规范备课、上课和评价工作。 3. 加强单元、期中、期末考试成绩的监控，强化过程管理。把做好单元质量检测和分析工作作为提高质量的重要举措，要完善质量监控体系，强化对过程的监控和实时指导，及时掌握质量状况，制定整改措施并抓好落实。同时，进一步完善质量追踪、跟踪制度。 （二）教师专业成长 1、以教师读书工程和名师引领为途径，制定教师发展培养规划，充分利用农远资源，通过各种形式的业务学习、培训、讲座等形式，营造良好的学习、成长氛围。加强学科专业知识的学习，提升学科素养，提高教学能力与水平；进一步加强专业阅读，丰富、完善、提升自我。促进教师的自主、个性化发展。 2.加强教师分层管理，提高指导的针对性。 ⑴认真领会《张店区校长专业发展实施意见》，进一步发挥业务领导的引领作用，在评课、讲课中不断提升业务水平。 ⑵发挥优秀教师的作用，更好地服务于教学。继续与城区优秀学校加强联谊，充分发挥教研员、区域名校学科带头人、教学能手的引领与辐射作用，在各类活动中为学校教师搭建学习、展示、交流平台。 ⑶制定青年教师发展规划，定期召开青年教师发展论坛，通过各种途径，使他们能够提升理念，规范行为，尽快入格，凸显个性。 3.加强网络教研，进一步发挥学科教研平台的作用。 丰富网络资源，拓宽教研渠道，调动教师参与网络教研的积极性，最大限度的发挥学科网站的作用。 （三）教学评价 1、激活内源，创新教学常规管理路径。对常规管理工作及时总结，重在发现、培植特色和创新做法，重在落实整改。 采取教师自查与学校跟踪实证相结合，教师间互评与经验交流相结合的办法。教导处根据自查结果进行实证性跟踪抽查，并给每一位教师填写反馈意见