12雨点儿1.docVIP

课时教学设计 第 周 第 课时 授课时间： 2012年 月 日 课题 12 雨点儿 课型 新授第一课时 教学目标 1、认识12个生字，学写“方”、“半”两个字。正确流利地朗读课文； 2、重视语文的熏陶感染作用，注意教学内容的价值取向的同时，更强调通过学生自己的动手、动脑、动口等实践活动，达到对知识的内化，加深对知识的记忆和运用。 3、了解课文内容，初步感知雨水对植物生长的作用。我们的世界因为有了水，而更美好。 教学重点 认识12个字，能正确、流利地朗读 教学难点 关 键 教学资源 课件 教 学 过 程 教学环节 时间安排 教师指导 学生活动 设计意图 课前5分积累：背古诗。 （一）创设情景，揭示课题 （二）初步感知课文、识字认字 （三）寻找规律，会读会写。 （四）、课堂练习。 老师知道你们最近新学了一首歌《小雨沙沙》，我们一块儿来唱一唱、表演一下好吗？ 它的部首是：四点底。雨点儿可爱极了，所以我们加上个“儿”字，读起来既亲切又可爱，这叫儿化音，请大家跟我读。 1、雨点儿有大有小，大雨点儿和小雨点儿从空中落下来时说了些悄悄话，你想知道吗？请你听一听，看一看。　你听到了什么，看到了什么？ 大家说的真好，可以看出你们对雨点儿有了一些了解。现在，请大家自己来读一读课文，标出自然段，从课文中找出生字画上圈，再读一读、认一认。 你瞧雨点儿多么可爱呀！种子喝了甜甜的雨水，直嚷道：“我要长大，我要发芽。”田野里的禾苗，森林里的花草树木，草原上的小动物都喜欢雨点儿。今天我们就来认识一下雨点儿。这哪一个字是生字呀？ 2、出示生字：点 数 清 彩 飘 落 空 问 回 答 方，教师引导学生多种形式读生字：“开火车读”“同桌之间互认卡片，组词语”“找朋友游戏”“看图填空”等等。 理解“数不清”、“云彩”、“飘落”。 数不清：说一说，生活中还有什么东西数不清。 飘落：慢慢轻轻地落下来。 1、出示小黑板，引导读字，互评。 2、引导学生观察。 3、表扬方法好的学生。 4、个别指导。 5、范写。 6、引导学生自评、互评。 1、抢读生字卡 2、组词 配乐唱，可加上动作 认识生字 学生认读，读好第三声 生自由答 学生按要求自学 学生按照老师的要求把生字读给同学们听。 交流：你听到了些什么呀？ 小朋友听到了大雨点和小雨点在说话呢！你从哪里看出来的？ 1、同桌互读、互评。 2、观察，书空。 3、用自己的方法记字，介绍认字方法。 4、想想独体字的笔顺规则，观察每一笔在田字格中的位置。 5、描红、临写。 这一部分我让学生配合动作表演唱歌曲《小雨沙沙》，同时通过老师的语言描述，为学生营造出轻松、有趣的学习氛围，把学生带入童话般的世界，极大地调动了学生学习的兴趣，使学生备有饱满、激昂的情绪。 自主学习。本课教学设计给予学生较大的学习空间。首先让学生自己读课文，找自然段，找生字，自学生字。其次以小组长带读的形式巩固生字的学习。在学习中，学生自己控制学习的过程，自由讨论、自由交流，使他们的学习更主动，更灵活。 养成良好的学习习惯 板 书 设 计 12 雨点儿 小雨点儿 有花草——更红、更绿 去 大雨点儿 无花草——长红花绿草 （热爱大自然） 课 后 反 思