电动力学试卷分析.docVIP

牡丹江师范学院物理系 考试质量分析报告 （2011至2012学年第1学期） 考试课程 电动力学 专 业 物理学 年 级 2009级 试卷份数 31份 任课教师 陈宝玲 阅卷教师 一、判断题 王晓东 二、简答、综述题（25分） 陈宝玲 三、计算题（15分） 陈宝玲 四、推导、证明题（15分） 陈宝玲 五、应用题（45分） 陈宝玲 牡丹江师范学院物理与电子工程学院 《电动力学》考试质量分析报告 2011-2012学年第1学期 教学单位： 物理与电子工程学院 任课教师：陈宝玲 开课教研室：物理教研室 一、考试基本信息 课程名称：电动力学 课程代码： 课程性质：专业必修课 考试班级：2009物理学 总 学 时：72学时 学 分：3学分 考试日期：2011年12月22日 考试人数：31人 卷面总分：100分 考试类型方式：闭 卷 二、考试成绩分析 （一）基本数据统计 成 绩 分 析 ? 成绩分布直方图 百分比 标准差 21.56 分数段 人数 比例 90以上 5 16.1% 80-89 5 16.1% 70-79 7 22.6% 60-69 5 16.1% 40-59 4 13.0% 40以下 5 16.1% 合计 31 100% （二）成绩分布情况分析 2009级物理学专业学生人数31人，31参加考试，0人缓考。及格人数22人，优秀人数5人，不及格人数7，最高95分，最低14分，平均66.26分。从成绩分布图来看，成绩在59分及以下7人，占参加考试人数的22.6%，偏高，60-69分之间5人，占总人数的16. 1%，出现明显峰值，90以上5人，优秀率16.1%，适中。由此看出，试卷的难度适中，高分和低分人数均较多较多象。主要原因是：部分学生缺乏学习兴趣，上课基本不听课，且存在旷课现象，在今后教学过程中应较强与个别学生的沟通，调动其学习兴趣，同时加强学生管理。 三、项目分析 （一）项目基本情况 题号 一 二 三 四 题型 判断题 简答、综述题 计算 题 推导、证明题 应用题 满 分 10 20 20 15 35 最高分 10 20 20 15 34 最低分 5 0 3 0 0 难 度 0.274 0.257 0.119 0.424 0.491 区分度 0.321 0.911 0.567 0.775 0.922 （二）项目质量分析 第一、二、三题分别为判断、简答、综述和计算题：总分分别10分20分和20分，主要考察对基本概念和理论的掌握情况及简单计算能力，通过率为0.716、0.747和0.881较高，反映出学生基础知识掌握较好，但总体差异较大。标准差为1.48、5.78和4.36，有一定差异，区分度为0.321、0.911和0.657较大，说明大部分学生基本概念和理论掌握较好，但仍有一些学生成绩很低。 第四题为理论推导题、证明题总分15分，主要考察学生基本理论掌握情况和逻辑推理能力，通过率为0.576偏低，标准差为4.01，有一定差异，区分度为0.775较大，说明学生能够利用基本理论分析解决一些基本问题，但差异较大。 第四题为应用题：总分35分，主要考察学生利用基本理论分析和解决问题的能力，并在一定程度上考察学生的创新能力，通过率为0.509适中，标准差为11.11差异较大，区分度为0.922很高，说明学生能够利用基本理论分析解决一些基本问题，但存在两极分化现象。 从总体上看各试题的难度偏小，偏易；区分度过高；一些题标准差过大。基本上符合学生的实际情况，基本上能够考察学生对本课程的基础知识、基本理论掌握情况和应用能力，同时反映出学生对课程内容掌握的程度及差异。 四、试卷的质量分析 （一）试卷的信度 本试卷各题的难度较均衡，本次考试信度为0.728，于参考值0.6比较偏大，说明这次考试的试卷稳定性较好，试卷作为测试工具基本可靠。 （二）试卷的内容难度 本试卷的难度易程度与学生对课程内容掌握情况基本相符，深度和广度比较适中，能够覆盖本课程的重点和难点，五种题型的通过率为：0.509——0.881各题的难度系数为： 在0.119—0.491，与参考值0.3—0.6相比各题差异较大，说明试题的难度稍易程度控制的不好。 （三）试卷的内容难度区分度： 学生的考试成绩分布较宽，最低0分，最高95分基本上能够拉开档次