各年级学生问题.docVIP

年级 出现问题 解决方案 家长施压点 初一 首先有原来的只有三门功课一下子变成了有六门功课，每天都要上好几门功课，很多学生是很不适应的，不能合理的安排各门功课的学习时间，比如，今天学了四门课，回来之后各科都有作业，但是该如何划分这些作业的重要程度，该在哪门功课上多分配一些时间，很多学生都不知道。 原来的功课难度都不是很大，到了初中之后，难度有比较大的变化，各门功课的难度更大了，学生仍象原来一样学的不深入，功课就很难赶上，比如说语文，小学时可能只要求背诵下来，默写下来，到了初中，不光要求能背诵默写，同时还要能理解文章的意思，总结文章的意思，甚至根据这个意思表达自己的想法。 对于好的初中，学生都是选拔上来的，学生在小学时都是各个学校的尖子生，但是到了这么多拔尖学生当中，就变成不拔尖了，这就对很多学生造成了很大的心理压力，学习的积极性和主动性就会受到影响。 对于不是太好的初中，学生可能有很多都是很平常的学生，甚至有一部分不光不好好学习，而且调皮捣蛋，影响其他同学的学习。初一孩子的判断力和自制力都很不强，肯定会受到很大的影响，一些孩子如果没有被及时的引导，将来的成绩会越来越差。 新环境的影响。一，同学的变化：对于一些外向的孩子，可能会结交更多的朋友，花在这上边的时间就会更多一些，耽误一定的学习，对于内向的孩子，不是特别爱说话，对于新环境的适应可能就比较慢一些，同时和周围的人交流过少，对于学习的提高是很不利的。二，教师的变化：学生原来已经适应了小学所在学校的教师的教学方法和教学模式，到了初一，新的教师的教学方法和教学模式能不能被孩子接受或者多长时间能够接受，都是很大的挑战，再加上有一些教师确实存在问题，孩子的学习可能就不会有什么提高。比如教师的普通话不好、学生对某个教师的评价普遍不好、教师对学生的要求过分严厉导致学生害怕、教师对学生的要求过分松懈导致说话不起作用等。 培养学生的学习习惯和学习方法 引导学生适应新的学习环境 对学生的心理要有良好的把握 文化课上要重基础，深入挖掘各个知识点 这个年级的学生，正是处于打基础的关键时期，基础能不能打好，决定了初中阶段和高中阶段的学习。如果基础打不好，等到初二高二，学习的时候就比较费劲了，那时候要想学好的话，首先要把初高一的内容补起来，同时还要保证新学的内容也能跟上，是非常困难和费劲的，初一和高一请家教，对学生来说，能在学习方法和学习习惯方面对孩子进行很好的指导，请这一年家教可能受益是三年的，孩子养成了好的学习习惯和方法后，后两年根本不用再给孩子请家教了。 年级 出现问题 解决方案 家长施压点 高一 到了高中之后，由于科目多，有些科目的学习方法没有掌握，致使这些科目的成绩偏低；由于将来的高考是要分文理科分别进行的，导致学生在学习中会有所偏重，特别是一些将来希望学文科的学生，对于理化的要求普遍很低，一方面影响自己现在的总成绩，另一方面，可能将来的会考都成问题。所以学生必须清醒的重视这些问题。 高中的大多数科目和初中的科目名称相同，但是差别还是很大的，初中的学习主要以记忆为主，考试时一部分考察学生对知识的记忆程度，大部分是考察学生对知识的理解，很好考察对知识的应用，如应用到新的情景中，应用到实际生活中。而对于高中的学习来说，记忆只是学习好的一个非常重要的前提条件，仅仅依靠记忆牢固对考试没有多大的帮助，高中考试一部分是考察学生对知识的理解，大部分是考察对知识的应用，如多个知识点的联合考察，相似的知识点应该用哪个等。 同上 C 同上D 学生刚刚经历了人生中决定命运的第一次考试——中考，这对学生的影响非常的大，有些学生可能考的不好，意志比较消沉，一直提不起精神，也可能考的比较好，学生现在对学习比较轻视，觉得很容易就能学好，而没有好好学习，放松了对自己的要求。 学生升到高中后，大部分年龄已经超过15岁，这个阶段的学生，虽然在思想上很不成熟，但是有了很对自己的想法，他们认为自己已经长大成人了，很多事情都应该自己作主了，不原意听家长的意见和建议，总认为家长的意见和建议根本不合时宜，甚至很老土或已经过时，很多孩子的逆反心理已经很强，甚至会和家长争吵。 同初一 同初一 年级 出现问题 解决方案 家长施压点 初二 初一的基础没有打扎实，不管任何原因，如果学生在初一没有好好学习，基础不是很扎实的话，就会对初二的学习有以下影响 初一的基础没有打扎实，这直接影响到初二这个科目的学习，因为初二很多学习的内容都要用到初一学过的知识，原来的基础不扎实，在学习新内容使用的旧知识时，学生回忆不起来或者回忆的很模糊，对新的知识的理解和把握就会变得更模糊，学习打的折扣会更多。 原来影响学习的因素继续存在，并且不会在短期内消失，要想使学生改变，必须先改掉原来坏的学习习惯和方法，这种习惯和方法的改善是需要一定时间的，同时