北师大版一年级上册语文教材分析与教法研讨.pptxVIP

小学语文北师大版一年级上册 教材分析及教法研讨 本学期行课安排 2012年9月1日正式行课 2013年1月30日结束全期工作 本学期行课 共计 22 周 国学经典诵读活动纳入课表，每周不少于一小时 （一）主要特点： 培养兴趣 整体推进 文化积累 学会学习 一、全套教材特点及编排意图 （二）各年级训练侧重点： 1—3年级 重在积累（语言材料） 4、5年级 重在悟道 （内容、形式、学法） 6 年级 重在实践、运用 一、全套教材特点及编排意图 （三）实施途径： 1、“主题单元”实现整合。 2、“金钥匙” 促成能力。 3、大量积累，奠定基础。 4、螺旋上升，保持兴趣。 一、全套教材特点及编排意图 １、用开放的胸襟，接受教材、理解教材。 ２、用负责的态度，以学定教、关注过程。 ３、用科学的方法，“用教材教”。 ４、用淡定的心态，享受教学、感受成长。 （四）使用建议： 一、全套教材特点及编排意图 △ 均在居住地上过幼儿园（学前班） 能写出自己的姓名 △ 所识汉字集中在前七个单元，与个人学习经历有关。 △ 有生活中识字的体验 走（来） 再（见） 乌（龟） 闪（亮） 联想情景（猜字）—— 语境中识字及巩固运用的重要 △ 混淆形近字 不—下 谁—推 抱—跑 △ 写字的习惯和方法 二、新生学情调查汇报 1、了解学情，以学定教。 （识字、写字、阅读分层要求分层推进） 下要保底，上不封顶 2、利用差异，填谷扬峰。 （课堂上小老师作用） 3、 入学前测、中期测查，期末测查。 二、新生学情调查汇报 1．通过阅读课文和开展各种学习活动，使学生在语文基础知识、语文学习能力、学习策略、习惯及情感态度价值观等方面得到发展。（培养热爱语文、热爱汉字、热爱祖国语言的情感。） 2．认字334个（下限），学习20个最常见的偏旁（部首）。掌握听读认字法（看图识字法、看拼音认字法）等识字方法，培养主动识字的习惯。 三、一上语文教材分析 （一）教学目标 三、一上语文教材分析 （一）教学目标 3．写字138个（下限），初步养成写字的良好习惯。 4．学习汉语拼音。能够拼读音节，能借助拼音识字；能够借助拼音独立认读“语文天地”中的诗文。 5．阅读39篇诗文（下限），背诵２１篇诗文（下限）。能掌握课文的基本内容，正确流利地朗读课文。 三、一上语文教材分析 （一）教学目标 6．积极参与各项语文活动，用普通话进行口语交际，初步养成书写、阅读、搜集图片资料等好习惯。 　7．初步培养科学的思维方法，培养观察能力、判断力、记忆力、想象力、创造力。 三、一上语文教材分析 （二）教学内容 1、16个主题单元。 2、金钥匙。 3、识字、写字、拼音。 4、阅读。 5、口语交际。 6、语文综合活动。 三、一上语文教材分析 （二）教学内容 1、16个主题单元。 ■ 1—6单元 随文识字写字 ①看图识字②接触写字③开始写字（笔画、笔顺）⑤出现课后思考题（识字条带音节，渗透拼音） 7单元 开放单元 8—12单元 字与拼音 （熟字带声韵母。单韵母学习出现拼音过程。增加了带拼音词语练读内容、《对韵歌》《画鸡》《值日生》《热带鱼》《豆儿圆》《早操》《马路上》等韵文） ☆增加拼音教学的趣味性，在具体的语境中练习、巩固拼音发音。 13—16单元 随文识字写字，巩固拼音（各单元均有１篇不带音节韵文、１篇带音节韵文） 三、一上语文教材分析 （二）教学内容 1、16个主题单元 　■　单元的“主题”提供了学习语文的情境 　　主题有衔接、有升华。例：家——家园——祖国——祖国在 我心中——家园的呼唤——地球家庭 　■　主体课文与“语文天地”的整合　 　　“语文天地”不宜单独备课教学，而应与主体课文教学相结合。 　　　　　　　　　 　　■　　开放单元 　　　体现语文学习的实践性和整合性 　　　　１—８册各１个单元 三、一上语文教材分析 （二）教学内容 ２、金钥匙 ■　各册教学目标的暗线 （别让软任务成为将来学生能力和习惯的软肋）　　 ■　应融合在主体课文教学及各项语文学习活动中。（必须历经“知—懂—会—熟”的过程，能力和习惯应该是滚动前进，螺旋上升。）　 　　　■　　随年级升高而增多