衡水市学校文化建设评估标准.docVIP

一级指标 二级 指标 具体要求 评估办法 满分 等级及系数 自评得分 复评得分 A 1.0 B 0.8 C 0.6 D 0.4 A1 环 境 文 化 B1 校园 景观 校园分区明晰，环境优雅，整体美观；学校大门、地面、围墙、楼宇、雕塑、公用设施等整体设计、装饰体现学校特定的文化氛围和办学理念；师生参与校园楼宇、道路、广场、楼道、景墙、花木等景点的规划、建设、命名及管理，校园环境富有文化氛围。 实地察看 5 B2 校园 净化 校园净化，整洁度高，校园内无乱涂、乱画、乱刻、乱丢、乱摘、乱踩及污迹等现象；教室、餐厅、宿舍、办公室、厕所等设施内保持干净卫生。 实地察看 5 B3 校园 绿化 校园内有绿地、花坛等，绿化率和园艺水平高，生均绿地1平米以上；有条件的学校可开辟小种植园、养殖园。 实地察看 5 B4 室外 美化 校园内设有公开栏、读报栏、宣传栏、评比栏、师生风采栏、灯箱等，内涵丰富、新颖别致、更换及时，体现较强的教育性、艺术性。 实地察看 5 B5 室内 美化 教室、宿舍、餐厅、办公室及各功能室内整洁卫生，布置美观，各类张贴物、展板、条幅等内涵丰富，活泼健康，新颖别致，与学校整体文化建设和谐一致，体现教育性、艺术性。 实地察看 5 附件一： 衡水市普通中小学学校文化建设评估标准（试行） A2 形 象 文 化 B6 人文 环境 师生参与校徽、校旗、校歌、校服、校花、校树、校报（刊）及各类用品的形象设计，各类有形载体内涵丰富、特色鲜明。 实地察看、查阅资料 5 B7 校史 教育 设有校史陈列室、荣誉室、团队活动室等，通过校史展览、校庆活动等，增强学生对学校精神的认同感。 实地察看、查阅资料 5 B8 阵地 设施 创设有学校特色的网站、广播站、校报（刊）等教育阵地，拓展校园文化建设的渠道和空间，内容丰富，影响面广。 实地察看、查阅资料 5 B9 师生 形象 师生仪表端庄，穿着得体，文明礼貌，热情大方；师生自觉以普通话为校园语言。 实地察看、座谈 5 A3 课 程 文 化 B10 国家 课程 认真执行新课程的培养目标和课程标准，能够开全课程，开足课时；注重教师专业成长，教师教学方式和学生学习方式切实转变，教学效率高。 实地察看、座谈、听课 5 B11 校本 课程 充分挖掘、利用本地本校课程资源，创造性地开发、落实校本课程、综合实践活动等，形成特色鲜明的课程文化。 实地察看、座谈、查阅资料 5 B12 主题 活动 规范执行升降国旗制度，主题班队会、成人仪式、社会实践、校外德育基地、社区服务等形成制度，定期活动；充分利用法定纪念日、传统节日、历史事件纪念日等开展主题教育活动。 实地察看、座谈、查阅资料 5 B13 兴趣 培养 积极开展第二课堂活动，组建各类兴趣小组和学生社团，活动经常，富有实效；定期举办校园体育节、艺术节、读书节、科技节等，活动制度化，有记录，有总结。 实地察看、座谈、查阅资料 5 B14 读书 教育 充分利用学校丰富的图书资源和班级图书角等，重视阅读教学，经常开展读书活动，举办读书节，创建书香校园。 实地察看、座谈、查阅资料 5 A4 制 度 文 化 B15 制度 建设 教育科研、教师业务、学生评价、学籍、学习培训、安全、后勤、会议等管理制度健全，各职能部门工作有序，有章可循。 实地察看、座谈、查阅资料 5 B16 考核 评价 围绕岗位职责和管理制度，建立健全检查、考评、奖惩制度，各项管理运转协调，运行高效。 实地察看、座谈、查阅资料 5 B17 民主 管理 师生参与学校制度建设，对学校制度认同度高，学校规章制度能够内化为师生的自觉行动；学校注重通过各种渠道征求师生员工、家长和社会各界的意见，领导和师生员工沟通渠道畅通，干群关系和谐。 实地察看、座谈、查阅资料 5 A5 精 神 文 化 B18 校风 校训 校风、教风、学风纯正；校训符合学校实际，体现办学特色，能够有效发挥激励作用。 实地察看、座谈、查阅资料 5 B19 精神 面貌 学校管理体现以人为本的价值取向，管理民主化、人文化水平高；师生精神面貌健康向上，行为规范，关系和谐。 实地察看、座谈、查阅资料 5 A6 特色 创新 B20 特色 创新 结合地域文化和学校传统文化，积极开展文化创建，形成学校文化特色；校园文化底蕴深厚，个性鲜明，得到师生普遍认同与社会肯定。 实地察看、座谈、查阅资料 5 学校名称 满分 100 自评 总分 复评总分 2