“课程内容”修订前后对比(列表).doc

初中课标课程内容的修改情况 修订稿 实验稿 修改情况 1. 物质 （14），（18） 1.1 物 质 的 形 态 和 变 化 1.1.1 描述固、液和气三种物态的基本特征。列举自然界和生活中不同状态的物质及其应用。 1.1.2 说出生活环境中常见的温度值。了解液体温度计的工作原理，会用常见温度计测量温度。尝试对环境温度问题发表自己的见解。 1.1.3 经历物态变化的实验探究过程，知道物质的熔点、凝固点和沸点，了解物态变化过程中的吸热和放热现象。用物态变化的知识说明自然界和生活中的有关现象。 1.1.4 用水的三态变化说明自然界中的一些水循环现象。了解我国和当地的水资源状况，有关心环境和节约用水的意识。 （1）能用语言、文字或图表描述常见物质的物理特征。能从生活和社会应用的角度，对物质进行分类。 （2）有评估某些物质对人和环境的积极和消极影响的意识。尝试与同学交流对当地环境资源利用的意见。 （3）能区别固、液和气三种物态。能描述这三种物态的基本特征。 （4）能说出生活环境中常见的温度值。了解液体温度计的工作原理。会测量温度。尝试对环境温度问题发表自己的见解。 （5）通过实验探究物态变化过程。尝试将生活和自然界中的一些现象与物质的熔点或沸点联系起来。 （6）能用水的三态变化解释自然界中的一些水循环现象。有节约用水的意识。 ●删去第 1 条，其中“分类”的要求删去；“描述物态特征”的要求放在1.2.1中。 ●删去第 2 条，“评估积极、消极影响”的要求具体落实在1.2.4、3.6.3中；“交流当地环境资源利用意见”的要求具体落实在1.1.4、1.4.2、3.6.4 中。 ●对熔点、凝固点、沸点以及物态变化中的吸、放热现象等知识，提出明确要求。 ●用水的三态变化解释水循环现象，改为说明水循环现象。（行为动词和要求匹配） 1.2 物 质 的 属 性 1.2.1 通过实验，了解物质的一些物理属性，如弹性、磁性、导电性和导热性等，用语言、文字或图表描述物质的这些物理属性。 1.2.2 知道质量的含义。会测量固体和液体的质量。 1.2.3 通过实验，理解密度。会测量固体和液体的密度。解释生活中一些与密度有关的物理现象。 1.2.4 了解人类关于物质属性的研究对日常生活和科技进步的影响。 （1）能描述物质的一些属性。尝试将这些属性与日常生活中物质的用途联系起来。 （2）初步认识质量的概念。会测量固体和液体的质量。 （3）通过实验理解密度的概念。尝试用密度知识解决简单的问题。能解释生活中一些与密度有关的物理现象。 （4）了解物质的属性对科技进步的影响。 ●对实验稿中比较笼统的“一些属性”举出实例（弹性、磁性、导电性、导热性）。并明确应“通过实验”来了解。 ●要求“会测量固体和液体的密度”。 1.3 物 质 的 结 构 与 物 体 的 尺 度 1.3.1 知道常见的物质是由分子、原子构成的。 1.3.2 知道原子是由原子核和电子构成的，了解原子的核式模型。了解人类探索微观世界的历程，关注人类探索微观世界的新进展。 1.3.3 了解人类探索太阳系及宇宙的历程，知道对宇宙的探索将不断深入，关注探索宇宙的一些重大活动。 1.3.4 了解物质世界从微观到宏观的大致尺度。 （1）知道物质是由分子和原子组成的。 （2）了解原子的核式模型。了解人类探索微观世界的历程，并认识这种探索 （3）大致了解人类探索太阳系及宇宙的历程，并认识人类对宇宙的探索将不断深入。 （4）对物质世界从微观到宏观的尺度有大致的了解。 1.4 新 材 料 及 其 应 用 1.4.1 通过收集信息，了解一些新材料的特点及其应用。了解新材料的发展对人类生活和社会发展带来的影响。 1.4.2 有合理利用资源、保护环境的意识，能在个人力所能及的范围内对社会的可持续发展有所作为。 （1）初步了解半导体的一些特点。了解半导体材料的发展对社会的影响。 （2）初步了解超导体的一些特点。了解超导体对人类生活和社会发展可能带来的影响。 （3）初步了解纳米材料的应用和发展前景。 （4）有保护环境和合理利用资源的意识。 ●（1）（2）（3）合并为一条（1.4.1），把半导体、超导体、纳米材料等统称为新材料。更具有概括性和普遍意义。 2. 运动和相互作用2.1.1 知道机械运动，举例说明机械运动的相对性。 2.1.2 通过自然界和生活中的一些简单热现象，了解分子热运动的一些特点。知道分子动理论的基本观点。 2.1.3 举例说明自然界存在多种多样的运动形式。知道世界处于不停的运动中。 （1）能用实例解释机械运动及其相对性。 （2）能从生活、自然中的一些简单热现象推测分子的热运动。初步认识宏观热现象和分子热运动的联系。 （3）能用实验证实电磁相互作用。能举例说明电磁波在日常生活中的应