一年级攀登英语Unit11教学设计.doc

《一年级攀登英语Unit 11》教学设计 一年级攀登英语Unit 11一节复习课的教学设计 教学目标 1.在各项活动中培养学生对英语学习的兴趣。 2.复习Unit10所学的日常英语和动画英语，逐步培养学生在生活中主动运用英语的习惯。 3.轻松快乐地演唱所学童谣 二、教学内容和重难点 1、复习Unit10所学内容。 2、学习歌曲童谣《Table and Chair》（桌子和椅子） 3、复习《迪士尼神奇英语》第9课。 三、学情分析 孩子们刚从幼儿园升入小学，刚刚踏入正式的、正规的教育学习。我任教的这个班，他们有着很多相似的地方。比如他们活泼好动天真烂漫，对学校的一切充满好奇，大多数人思维活跃，对攀登英语学习的兴趣较浓，但是他们也存在着一定的差异。比如在前几周的攀登英语学习中，孩子们大多能够积极的跟唱、大胆的学说、活泼的做动作，但也有个别的胆小的孩子还需要老师的启发和鼓励。所以在本课设计时我就注重了这点，让每个孩子都有表现的机会，使他们体会到成功的喜悦。 四、媒体选择和设计 1.《晨间学习》光盘 2.《课堂学习》光盘 3.《迪士尼神奇英语》光盘第九课。 4.《天天会话卡?教师用》 5.单词卡片、多媒体学习材料 五、教学过程 教学内容 师 生 活 动 媒体应用及策略 一、 预热环节 二、歌曲童谣环节 三、日常英语环节 四、动画英语 五、总结 1师生同唱学过的一首《Running》英语歌曲。 2利用卡片组织“我出示，你来猜”（I Show and you Guess）游戏。 教师手拿卡片出示反面，让学生猜猜是什么。若是自己喜欢的东西，就说：I like ……。 3．评价:猜对多，说的好的小组奖三颗小星星，一般的两颗，稍差的一颗。 播放《课堂学习》VCD Unit 11第1天的歌曲童谣学习环节。 1、Watch and Listen 根据情况可连续播放两遍。对重复出现的单词，教师出示小卡片，领读。 2、Listen and Repeat 第一遍重复，第二遍男女生轮流唱，然后小组比赛唱。在学生演唱的过程中教师评价。 3.改唱：将歌中的某些部分替换或者改编，加强练习，提高兴趣。 可以把table 和chair 替换成自己熟悉的东西，如 cat dog 等。 3、教师评价，画小星星。 播放《课堂学习》VCD Unit 11第一天的日常英语学习环节，复习Unit 10的日常英语学习内容。 1. Listen and repeat 2. Group work: （1）老师和学生互动，老师问学生回答。 （2）男生问女生答。 （3）同桌练习。 （4）小组练习。 （5）教师评价。 3.Perform 日常英语游戏 （1）每个小组的学生围成一圈当顾客，其中一个学生站出来当店员。 （2）店员拿着各种卡片走到第一个顾客跟前，问：What do you like?顾客从店员手中选择自己喜欢的说：I like ……。店员回答：Here you are . 并把画有这样东西的卡片递给顾客。顾客说：Thank you! 店员说：You are welcome! （3）店员再走到第二个顾客跟前，重复前面的活动。 （4）师生一起对小组做评价。 师播放《迪士尼神奇英语》VCD第9课学生二节。 学生看的过程中，一名学生给认真看认真学习的同学盖小印章。 教师评价。 师对学生当天的学习活动进行积极的总结评价，根据小组得到红星的数量，评出一二三名，发苹果。 生小组长作代表贴到小组总评价表上。 教师提醒学生回家后完成家庭作业。 1播放《晨间学习》光盘《Running》的伴奏带让学生跟唱，充分调动起学生学习的积极性。 2游戏中小卡片的运用，增强了学生学习的直观性，提高了学习的效率。 1《课堂学习》VCD光盘的运用使学生做到了看听相结合，发挥了各种感官作用，增强了学习的兴趣。 本环节继续使用《课堂学习》VCD，增加的策略是师生互动，生生互动的体现较多。给每个学生以展示自己的机会。 此处教学卡片的运用，更增加了教学的直观性。 1《迪士尼神奇英语》VCD让学生在看动画片的过程中轻松学习，提高了学习的兴趣与效果。 2小印章的运用使学生体验到了学习是多么的愉快！ 六、教学反思 本教学设计旨在培养低年级学习英语的兴趣，整个课堂的各项活动中始终把这一教学目的放在第一位，让学生在唱唱、玩玩、做做、说说、看看的轻松氛围中巩固了一个模块的知识。在整个的设计中我力求关注到每个学生，让她们人人参与到课堂活动中去。课堂教学的每个环节都借助于教学多种教