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一年级攀登英语Unit11教学设计
《一年级攀登英语Unit 11》教学设计
一年级攀登英语Unit 11一节复习课的教学设计
教学目标
1.在各项活动中培养学生对英语学习的兴趣。
2.复习Unit10所学的日常英语和动画英语,逐步培养学生在生活中主动运用英语的习惯。
3.轻松快乐地演唱所学童谣
二、教学内容和重难点
1、复习Unit10所学内容。
2、学习歌曲童谣《Table and Chair》(桌子和椅子)
3、复习《迪士尼神奇英语》第9课。
三、学情分析
孩子们刚从幼儿园升入小学,刚刚踏入正式的、正规的教育学习。我任教的这个班,他们有着很多相似的地方。比如他们活泼好动天真烂漫,对学校的一切充满好奇,大多数人思维活跃,对攀登英语学习的兴趣较浓,但是他们也存在着一定的差异。比如在前几周的攀登英语学习中,孩子们大多能够积极的跟唱、大胆的学说、活泼的做动作,但也有个别的胆小的孩子还需要老师的启发和鼓励。所以在本课设计时我就注重了这点,让每个孩子都有表现的机会,使他们体会到成功的喜悦。
四、媒体选择和设计
1.《晨间学习》光盘
2.《课堂学习》光盘
3.《迪士尼神奇英语》光盘第九课。
4.《天天会话卡?教师用》
5.单词卡片、多媒体学习材料
五、教学过程
教学内容 师 生 活 动 媒体应用及策略 一、
预热环节
二、歌曲童谣环节
三、日常英语环节
四、动画英语
五、总结
1师生同唱学过的一首《Running》英语歌曲。
2利用卡片组织“我出示,你来猜”(I Show and you Guess)游戏。
教师手拿卡片出示反面,让学生猜猜是什么。若是自己喜欢的东西,就说:I like ……。
3.评价:猜对多,说的好的小组奖三颗小星星,一般的两颗,稍差的一颗。
播放《课堂学习》VCD Unit 11第1天的歌曲童谣学习环节。
1、Watch and Listen
根据情况可连续播放两遍。对重复出现的单词,教师出示小卡片,领读。
2、Listen and Repeat
第一遍重复,第二遍男女生轮流唱,然后小组比赛唱。在学生演唱的过程中教师评价。
3.改唱:将歌中的某些部分替换或者改编,加强练习,提高兴趣。
可以把table 和chair 替换成自己熟悉的东西,如 cat dog 等。
3、教师评价,画小星星。
播放《课堂学习》VCD Unit 11第一天的日常英语学习环节,复习Unit 10的日常英语学习内容。
1. Listen and repeat
2. Group work:
(1)老师和学生互动,老师问学生回答。
(2)男生问女生答。
(3)同桌练习。
(4)小组练习。
(5)教师评价。
3.Perform
日常英语游戏
(1)每个小组的学生围成一圈当顾客,其中一个学生站出来当店员。
(2)店员拿着各种卡片走到第一个顾客跟前,问:What do you like?顾客从店员手中选择自己喜欢的说:I like ……。店员回答:Here you are . 并把画有这样东西的卡片递给顾客。顾客说:Thank you! 店员说:You are welcome!
(3)店员再走到第二个顾客跟前,重复前面的活动。
(4)师生一起对小组做评价。
师播放《迪士尼神奇英语》VCD第9课学生二节。
学生看的过程中,一名学生给认真看认真学习的同学盖小印章。
教师评价。
师对学生当天的学习活动进行积极的总结评价,根据小组得到红星的数量,评出一二三名,发苹果。
生小组长作代表贴到小组总评价表上。
教师提醒学生回家后完成家庭作业。
1播放《晨间学习》光盘《Running》的伴奏带让学生跟唱,充分调动起学生学习的积极性。
2游戏中小卡片的运用,增强了学生学习的直观性,提高了学习的效率。
1《课堂学习》VCD光盘的运用使学生做到了看听相结合,发挥了各种感官作用,增强了学习的兴趣。
本环节继续使用《课堂学习》VCD,增加的策略是师生互动,生生互动的体现较多。给每个学生以展示自己的机会。
此处教学卡片的运用,更增加了教学的直观性。
1《迪士尼神奇英语》VCD让学生在看动画片的过程中轻松学习,提高了学习的兴趣与效果。
2小印章的运用使学生体验到了学习是多么的愉快!
六、教学反思
本教学设计旨在培养低年级学习英语的兴趣,整个课堂的各项活动中始终把这一教学目的放在第一位,让学生在唱唱、玩玩、做做、说说、看看的轻松氛围中巩固了一个模块的知识。在整个的设计中我力求关注到每个学生,让她们人人参与到课堂活动中去。课堂教学的每个环节都借助于教学多种教
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