高中数学人教A版必修2配套课件：1.2.1、2中心投影与平行投影 空间几何体的三视图.ppt

(2)①此几何体的三视图如图所示： ②此几何体的三视图如图所示： 由三视图还原空间几何体 [分析]　由三视图，知该几何体是由一个柱体和一个锥体组合而成． [解析]　由正视图和侧视图可知，该物体的下半部分为柱体，上半部分为锥体，又因俯视图为一个正六边形，故该几何体是由一个正六棱柱和一个正六棱锥组合而成的，如图所示． 规律总结：由三视图还原空间几何体的步骤： (1)若一个几何体的正视图和侧视图都是等腰三角形，俯视图是圆，则这个几何体是(　　) A．圆柱　　　　　　 B．三棱柱 C．圆锥 D．球 (2)如图所示是两个立体图形的三视图，请说出立体图形的名称． [答案]　(1)C　(2)甲是圆柱；乙是三棱锥． [分析]　(1)应如何由三视图判断几何体是柱体还是锥体？ (2)怎样根据三视图判断几何体是否为旋转体？ [解析]　(1)正视图和侧视图都是等腰三角形，俯视图是圆说明此几何体是圆锥． (2)由已知可知甲的俯视图是圆，则该几何体是旋转体，又正视图和侧视图均是矩形，则甲是圆柱：乙的俯视图是三角形，则该几何体是多面体，又正视图和侧视图均是三角形，则该多面体的各个面都是三角形，则乙是三棱锥． [错解]　正视图和俯视图，如图所示． [错因分析]　正视图的上边矩形中缺少几何体中间小圆柱的轮廓线(用虚线表示)；俯视图中的三个圆都应画为实线，因为三个圆都是可见的． [思路分析]　三种视图中，可见的线都画成实线，存在但不可见的线一定要画出，但要画成虚线；画三视图时，一定要分清可见线与不可见线，避免出现错误． [正解]　正视图与俯视图如图所示． 如图所示的物体的三视图有无错误？如果有，请更正． [答案]　 随 堂 测 评 1．下列说法： ①平行投影的投影线互相平行，中心投影的投影线相交于一点； ②空间图形经过中心投影后，直线变成直线，但平行线可能变成了相交的直线； ③几何体在平行投影与中心投影下有不同的表现形式． 其中正确说法的个数为(　　) A．0　　　 B．1　　　 C．2　　　 D．3 [答案]　D [解析]　 序号 正误 理由 ① √ 由平行投影和中心投影的定义知，平行投影的投影线互相平行，中心投影的投影线相交于一点 ② √ 空间图形经过中心投影后，直线变成直线，但平行线有可能变成相交线．如照片中由近到远物体之间的距离越来越近，最后相交于一点 ③ √ 几何体在平行投影与中心投影下有不同的表现形式 2.下列各项不属于三视图的是(　　) A．正视图 B．侧视图 C．后视图 D．俯视图 [答案]　C 3．下列图形中采用了中心投影画法的是(　　) [答案]　A 4．如果一个几何体的正视图和侧视图都是长方形，那么这个几何体可能是(　　) A．正方体 B．圆柱或正方体 C．长方体或圆台 D．长方体或圆柱 [答案]　D [解析]　根据三视图的概念，可知长方体或圆柱的正视图和侧视图都可以是长方形． 规律总结：本题也可利用排除法求解．正方体的三个视图都是全等的正方形，所以不符合题目要求，这样就直接排除了选项A、B、C. 5．如图所示，水平放置的圆柱形物体的三视图是图中的(　　) [答案]　A [解析]　此题主要研究实物图到三视图的转化过程，正视图是通过正面观察物体的形状，侧视图是从左侧面去观察，俯视图是从上往下看物体的形状如何．从正面看是个矩形，从左面看是个圆，从上往下看是一个矩形，对照图中的A、B、C、D，可知A是正确的． 6．下面是某立体图形的三视图，请说出立体图形的名称． [解析]　该立体图形为长方体，如下图所示． [点评]　想象力的培养与多观察实物相结合是解决此类题目的关键． 课后强化作业 （点此链接） 第一章　1.2　1.2.1 成才之路 · 高中新课程 · 学习指导 · 人教A版 · 数学 · 必修2 第一章　空间几何体 成才之路 · 高中新课程 · 学习指导 · 人教A版 · 数学 · 必修2 空间几何体 第一章 1.2　空间几何体的三视图和直观图 第一章 1.2.1　中心投影与平行投影 1.2.2　空间几何体的三视图 互动课堂 2 随堂测评 3 课后强化作业 4 预习导学 1 预 习 导 学 ●课标展示 1．了解中心投影和平行投影． 2．能画出简单空间几何体(柱、锥、台、球及其组合体)的三视图． 3．能识别三视图所表示的立体模型． ●温故知新 旧知再现 在初中，我们曾经学习过正方体、长方体、圆柱、圆锥、球的三视图，并且知道了上述各种物体的三视图的形状(对于复杂几何体的三视图未作深入探究)，知道在上述物体中，当一个几何体的三视图均为全等的图形时，该几何体可能是球，也可能是正方体．完成下列练习为学新知打下基础： 1．如图，下列几何体是台