读《教师的五重境界》有感.docxVIP

读《教师的五重境界》有感教师应具备进入学生心灵世界的本领，不是站在这个世界的对面发牢骚、叹息，而应该在这心灵世界中耕耘、播种、培育、采摘，流连忘返。                                   ------题记暑假有幸拜读了万玮老师的《教师的五重境界》，从标题中感悟：教师的“五重”境界指什么？也尝试回看自己做教师的10个春秋岁月，是否也践行过几种境界？一口气读完了这本书，既有酣畅淋漓之感，又有豁然开朗之坦荡。许多积压已久的困惑、忧愁、思虑顷刻如烟散去，荡漾在心是一种久未体会的或淡亦浓的幸福之感。读《教师的五重境界》我感悟最深的有两点：第一，兴趣是最好的老师。正所谓“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”万玮老师把教师的成长分为五个阶段，教知识、教方法、教状态、教人生、教自己。当我读完万玮老师的《教师的五重境界》回想恩师的教诲，不仅要感谢老师，他让我在教师这一个行当里，开阔了教育视野，建立了良好的开端。绕开了不必要的误区。回顾过去，做为一名刚踏上工作岗位的老师，我就试着关注孩子的成长。让孩子喜欢上学校、班级、老师......慢慢的爱上与学习有关的一切。在学生的学习态度上下功夫，慢慢培养他们的一种对事物积极乐观的心态。我相信良好的心态不仅对学生的学习有帮助，对将来学生的一生也会有积极的影响。于是我认为只为了成绩而学习的思想，应该重新考虑。我不断的去读一些关于这方