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八(下)第五单元 第1课 四大地理区域
课题: 第一课 四大地理区域 八 年级 地理 学科 11-12 学年度 第 2 学期 主备人 周正武
课题 四大地理区域 第 1 课时 教学目标 1、四大地理区域的划分。
2、秦岭淮河一线的地理意义。 重点难点 1、四大地理区域的划分依据及界限。
2、秦岭—淮河一线的地理意义。 教学设备 教学实施过程 师生活动 二次备课 一、学习新课
(一)四大地理区域的划分:
1、读“不同区域地理景观”图,思考:上面四幅图片所反映的地理景观的分布及差异。
图片一:西北地区——干旱、荒漠
图片二:北方地区——冰天雪地、森林密布
图片三:青藏地区——地势平坦、牧草较浅,高寒
图片四:南方地区——气候温暖、鱼稻飘香
2、四大地理区域划分依据:
依据气候、地形等自然地理要素,同时兼顾自然景观和土地利用的不同来划分。
3、四大地理区域之间的界限:
(二)秦岭——淮河一线的地理意义:
①南方地区和北方地区的分界线
②1月0℃等温线
③800mm等降水量线
④地形:北方以平原山地为主;南方以平原丘陵为主
⑤水文:北方河流有冰冻现象;南方河流没有冰冻现象
⑥土壤:北方黑土;南方红壤、水稻土
⑦矿产:北方煤炭、石油等矿产资源丰富;南方矿产资源主要为有色金属
⑧农业:北方旱地、小麦;南方水田、水稻
⑨温度带:亚热带与暖温带的分界线
⑩干湿带:湿润区与半湿润区的分界线
11、气候:亚热带季风气候与温带季风气候的分界线
二、练习巩固:
(一)思考题:
1、我国四大地理区域的自然景观各有什么不同?
2、四大地理区域之间的分界线是什么?
3、四大地理区域的划分依据是什么?
4、列举“秦岭——淮河一线”的地理意义。
(二)完成课堂作业“四大地理区域”部分。 分层作业 (一)完成课堂思考题
(二)完成《课堂作业》相关内容 课后反思
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昆仑山、祁连山、横断山
400毫米等降水量线
秦岭——淮河一线
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