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八(下)第五单元 第1课 四大地理区域
课题： 第一课 四大地理区域 八 年级 地理 学科 11-12 学年度 第 2 学期 主备人 周正武
课题 四大地理区域 第 1 课时 教学目标 1、四大地理区域的划分。
2、秦岭淮河一线的地理意义。 重点难点 1、四大地理区域的划分依据及界限。
2、秦岭—淮河一线的地理意义。 教学设备 教学实施过程 师生活动 二次备课 一、学习新课
（一）四大地理区域的划分：
1、读“不同区域地理景观”图，思考：上面四幅图片所反映的地理景观的分布及差异。
图片一：西北地区——干旱、荒漠
图片二：北方地区——冰天雪地、森林密布
图片三：青藏地区——地势平坦、牧草较浅，高寒
图片四：南方地区——气候温暖、鱼稻飘香
2、四大地理区域划分依据：
依据气候、地形等自然地理要素，同时兼顾自然景观和土地利用的不同来划分。
3、四大地理区域之间的界限：
（二）秦岭——淮河一线的地理意义：
①南方地区和北方地区的分界线
②1月0℃等温线
③800mm等降水量线
④地形：北方以平原山地为主；南方以平原丘陵为主
⑤水文：北方河流有冰冻现象；南方河流没有冰冻现象
⑥土壤：北方黑土；南方红壤、水稻土
⑦矿产：北方煤炭、石油等矿产资源丰富；南方矿产资源主要为有色金属
⑧农业：北方旱地、小麦；南方水田、水稻
⑨温度带：亚热带与暖温带的分界线
⑩干湿带：湿润区与半湿润区的分界线
11、气候：亚热带季风气候与温带季风气候的分界线
二、练习巩固：
（一）思考题：
1、我国四大地理区域的自然景观各有什么不同？
2、四大地理区域之间的分界线是什么？
3、四大地理区域的划分依据是什么？
4、列举“秦岭——淮河一线”的地理意义。
（二）完成课堂作业“四大地理区域”部分。 分层作业 （一）完成课堂思考题
（二）完成《课堂作业》相关内容 课后反思
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昆仑山、祁连山、横断山
400毫米等降水量线
秦岭——淮河一线
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