小学二年级语文六单元单元四段整体教案.doc

主题 关爱他人 单元内容分析 第六组教材包括“识字 6”、《窗前的气球》、《假如》、《日记 教学内容 两则》、古诗《回乡偶书》、《赠汪伦》及语文园地六。 “识字 6”用对子的形式，让孩子感受到强烈的情感对比;《窗前 的气球》表现的是同学之间的友爱;《假如》表现的是对弱势群体的关 教材分析 爱;《日记两则》则给学生以更广阔的情感熏陶:浓郁的亲情、真挚的 民族情、对落后地区少年儿童的同情;古诗《回乡偶书》、《赠汪伦》 展现的是令人神往的故土情深和荡气回肠的纯真友谊。。 学情分析 启蒙时期的儿童，天真纯净得如一泓清泉。他们欢快流动的过程， 就是体验人生，感悟自然的过程，是真情的种子发芽的过程，是关爱的花蕾含苞的过程。这时候，哪怕有一丁点的风雨，都可能让这泓清泉泛起涟漪。因此，有必要让学生在启蒙时期，便学习用真情获得真情，用关爱赢得关爱。 教学目标 1.会认本单元要求会认的生字，会写本单元要求会写的生字。 2.能正确流利的朗读课文，感悟本单元的关爱的思想品德。 3.积累反义词，以及好词佳句。 4.在识字、朗读的过程中，陶冶美好的情操，培养关爱他人的感情。 5.有写日记的兴趣，并按照日记的格式，开始学写日记。 6.懂得热爱家乡，珍惜友情。 小学二年级语文第六单元整体备课编案 教学重难点 1.认识本单元的生字、会写本单元的生字。 2.积累好的词语，学会写日记的格式，并写日记。 3.懂得关爱别人，互相帮助的思想品德。 4.积累反义词。 积累好的词语，学会写日记的格式，并写日记。 课时分配 准备指导课1课时 重点导学课12课时 主题活动课1课时 双向评价课1课时 单元准备 生字、新词卡片 2、关爱他人的故事、诗歌、歌曲等 二年级语文上册第六单元整体备课 单元合作准备教学设计 授课时间： 单元主题 关爱他人 课型 准备指导课 单元内容分析 第六组教材包括“识字 6”、《窗前的气球》、《假如》、《日记 教学内容 两则》、古诗《回乡偶书》、《赠汪伦》及语文园地六。 “识字 6”用对子的形式，让孩子感受到强烈的情感对比;《窗前 的气球》表现的是同学之间的友爱;《假如》表现的是对弱势群体的关 教材分析 爱;《日记两则》则给学生以更广阔的情感熏陶:浓郁的亲情、真挚的 民族情、对落后地区少年儿童的同情;古诗《回乡偶书》、《赠汪伦》 展现的是令人神往的故土情深和荡气回肠的纯真友谊。 单元教学目标 1.会认本单元要求会认的生字，会写本单元要求会写的生字。 2.能正确流利的朗读课文，感悟本单元的关爱的思想品德。 3.积累反义词，以及好词佳句。4.在识字、朗读的过程中，陶冶美好的情操，培养关爱他人的感情。 5.有写日记的兴趣，并按照日记的格式，开始学写日记。 6.懂得热爱家乡，珍惜友情。 单元教学重、难点 1.认识本单元的生字、会写本单元的生字。 2.积累好的词语，学会写日记的格式，并写日记。3.懂得关爱别人，互相帮助的思想品德。 4.积累反义词。 积累好的词语，学会写日记的格式，并写日记。 课时分配 一课时 准备过程 调整与补充 前置性研究 通读本单元课文，想一想单元主题是什么。 通过读文，你了解了什么？完成单元任务表。 你对本单元的哪一篇课文最感兴趣？为什么？你由此想到了什么？ 在本单元的阅读中，你积累了哪些好词佳句？ 教学过程： 创设情境，导入新课 播放歌曲《爱的奉献》 初步整体感知 组内交流单元主题和任务表 要求：（1）达成一致，总结提炼 （2）人人有交流的机会，相互展示评价。 （3）善于倾听，尊重他人的意见。 教师巡视指导。 班内交流补充。 深入课文 你对本单元的哪一篇课文最感兴趣？为什么？你由此想到了什么？ 小组交流，教师巡视指导。 全班交流 拓展延伸 在本单元的阅读中，你积累了哪些好词佳句？推荐给同学积累，说说推荐的理由。 五、小结 课后反思 二年级上册六单元《古诗两首》教学设计 授课时间： 课题 25、古诗两首 课型 重点导学 教材简析 这两首诗都是唐诗中的极品。它们流传之广、应用之多、影响之深，都难以估量。 也许，孩子们会对“乡音无改鬓毛衰”觉得难以捉摸，却对“笑问客从何处来”产生出会心的微笑；也许，孩子们会对“桃花潭水深千尺”充满神往，却对“不及汪伦送我情”感到难以置信。 孩子们在读这两首诗的时候，一定会浮现出自己能感触到的画面或场景，一定会与贺知章、李白一路同行…… 教学目标 知识与技能： 1、认识8个生字，会写6个字。 2、有感情地朗读课文，背诵课文。体会诗中的真情实感。 过程与方法： 引导学生自学古诗，在读背中感悟。 情感态度与价值观： 懂得热爱家乡