2012.9三年级实训计划方案.docVIP

息县职业教育中心 二年级就业班学生实训计划 实训专业：数控技术应用 实训项目类别：数控车床 二年级数控专业学生强化实训实施方案 综合我校数控专业现有教学资源及实践教学具体情况，为加强培养数控专业学生数控操作技能水平，锻炼学生职业素养，现在前期制订各个工种实训计划的基础上，特制订以下实训操作强化训练计划，为学生顶岗实习打下坚实基础！ 实训班级及时间安排： 专 业 数控专业 指导教师 占仁河、段凯恒,万伟 班 级 数控二（4）（5）（6）班 时间 教学周 9周左右 日期 2015年3月23号--5月31号 培训班级轮班具体安排： 班级 时间 地点 主要内容 备注 第一组 2015年3月23号— 4月23号 数控车间 在实训车间期间参照具体“工种培训安排”进行安排，在参照“专业培养方案”实施安排。 根据教学师资及工厂实训条件等现实情况，数控二（4），（5），（6）班，两组轮换在校内进行培训。 第二组 2015年4月24号— 5月24号 数控车间 在实训车间期间参照具体“工种培训安排”进行安排，在参照“专业培养方案”实施安排。 一二组同时 考核周 2015年5月25号— 5月31号 数控车间 在实训车间期间参照具体“工种培训安排”进行安排，在参照“专业培养方案”实施安排。 技能考核 一，项目实训培训安排 考虑到数控专业以前数控实训以熟悉机床、塑料件编程加工为主，其金属工件编程加工能力较欠缺，并综合数控车削加工常见工件进行试题分析，相关工件虽形状轮廓简洁，但尺寸精度、表面粗糙度、形位精度较高，因此必须再通过一段时间的强化操作才能普遍达到，故数控车，普车，钳工等项目此次均以基本技能操作——常见工件加工——整体测试三个阶段进行，具体安排如下： 培训阶段 具体安排 要求 时间起止 （第一组） 基本技能操作 以5台GSK928TE/TC数控车床为主，每3-5人/台进行数车基本技能操作训练 （基本操作不按机床、人数轮流安排进行，故培训老师针对每台机床、每个同学操作情况作认真记录并汇总，以督促每个同学完成相关要求） 1每人要求熟练开启运行机床，系统面板熟练操作； 2熟悉机床常用刀量具，学会刃磨车床常用焊接刀具； 3熟练掌握工件、刀具正确装夹，打表找正； 4熟练对刀方法及补偿，练习基本轮廓操作，按技能抽考工件精度范围把关； 3月23日--26日左右 常见工件加工 以车床和学生的数量来进行时间安排，分组，分工种进行。每天以不同项目进行加工，并进行分析讲解—零件加工—总评分析，集合讲解分析环节加重。 严格保证每个学生完成工件的速度和精度。（控制在3h之内） 1数控车和普车，学生加工的每个项目以其“零件检测计分表”严格执行，不合格者务必查明原因，认真记录，加强改进； 2每个学生完成每个项目的补考机会只有一次，并做好记录。 3月27日—4月20日左右 整体测试 模拟抽考，强化弱处。数车每天完成一半人数的检测，普车每天完成一半人数的抽测，一周内完成所有同学的一次强化实训检测。 按实际加工要求标准严格进行，提前体验生产加工氛围，锻炼其适应工作岗位的职业能力。 4月21日--23日左右 1、基本技能操作阶段（3月23日--26日） 数控强化训练主要要求检验学生的职业基本技能和职业素质：检验学生基本的读图识图、工装选择和调整、刀具的选择和刃磨、量具选择和使用、工艺设计和实施、数控机床操作与维护等专业能力，检验学生的基本职业素养如质量、效率、成本和安全等意识。①制定加工工艺能力能识读零件图，并根据图纸要求编制由直线、圆弧、螺纹、沟槽等构成的简单轴类加工工艺文件。 ②件定位与通用夹具选择和调整能力 能根据零件的结构特点选择合适的车削夹具（如三爪卡盘、四爪卡盘、尾座顶尖），并能正确安装和调整夹具。 ③能够正确选择定位基准，并找正零件。 ④刀具准备能力 能根据数控车床机床特性、零件材料、零件结构特征、加工精度、工作效率等选择刀具和刀具几何参数，并确定数控加工需要的切削参数和切削用量，能够利用数控车床的功能，借助通用量具或其它简单方法确定车刀的半径及补偿，能选择、安装和使用各种形式的车刀刀具，能够刃磨常用刀具。 ⑤手工编程能力 能编制由直线、圆弧组成的二维轮廓数控加工程序，能够运用固定循环、子程序进行的加工程序编制。 ⑥数控车床操作能力 能够按照操作规程启动及停止机床，能使用操作面板上的常用功能键（如回零、手动、MDI、手轮等），能够通过操作面板输入和编辑加工程序，能进行对刀并确定相关坐标系能够进行程序检验、单步执行、空运行并完成零件试切，能设置刀具参数能够通过操作