2012~~~~2013春季学期语文组工作计划3.docVIP

2012——2013学年度下学期肯研小学语文教研组工作计划 一、指导思想： 冬去春来，新的学年度又开始了。本学期我校语文教研组根据我校教育教学工作思路，结合本组的实际情况，特制定本学期的工作计划。 二、工作目标 1、更新观念，提高认识，树立“终生学习”的信念，全面提高本教研组教师的业务理论水平。 2、认真开展课题研究工作，树立浓厚教研风气，提高语文教师科研能力。 3、加强语文教研组建设，加强语文教研组成员之间的合作精神，增强语文教研组的凝聚力。 4、开展丰富的语文活动，促进学生学习积极性与语文能力的提高。积极转化学困生，加强学生学习行为习惯的培养。全面提高语文教学质量。 三、工作措施 （一）进一步规范和落实教学常规管理，提高教学效率。 1、备课：做到“三备”，即备三维目标，备教材，备学生。加强集体备课意识，注重资源共同分享，做到备课既要有“深度”，又要有“广度”。教案按中心校的要求认真书写,以教学参考书要求完成的“教学时间安排”课时的80%为教案完成节数。教学过程不能寥寥数语概括，字数每个课时不应少于100字。 2 、上课：课前三分钟做好候课，督促学生的课前三分钟活动。了解学生课前准备情况，监督学生的课前纪律。课上建议按照全镇统一的课堂教学结构完成教学任务，也就是“30+10”结构，语文课上每节课要有5分钟的集体练字时间。努力提高教学艺术，充分利用现有的教学资源，拓宽学习时空，培养学生良好的学习习惯，真正做到“让学”。不断提高课堂教学效益。师生对话应讲普通话，老师板书写规范字，课后认真写好教学反思。教学反思不应少于50字。 3、作业：各老师要有选择性、有针对性地布置作业，让优秀生跳一跳“摘苹果”，中等生伸伸手“摘苹果”，让学困生跟老师共同“摘苹果”，让学困生也能享受到成功的喜悦，并提高他们的学习积极性。作业批改要“细”，要规范、及时，注重纠错及情况反馈。要求课文作业每课批改至少一次，作文两周一次，平时的日记、周记、小练笔也要看情况适当批改。 4、辅导：做好自己对学生培优补差的工作。要因材施教，经常分析学生，善于捕捉学生闪光点，热情鼓励，利用课外活动时间做好分层指导，使每个学生都能充分发展。 5、加强组内听课评课活动，听课形式可以是推门课，可以是研究课，也可以是精品课。每位教师一学期听课次数不少于15节。要认真填写听课记录，并写好评课和听课收获。 6、做好每个单元的测试工作。 7、做好每双周三下午的集体备课活动。通过集体备课，集思广益，挖掘教材的精髓，把课文吃透、吃准、吃精，努力做成精品课，使课堂变成充满生命力的课堂，充满人文关怀的课堂，充满问题探索的课堂，充满语文魅力的课堂，充满教学智慧的课堂。 （二）深化教学研究，加大校研力度，提高教学实效。 1、加强学习与交流，更新知识结构。 在教学改革的浪潮中，每一个语文教师都会感受到一种压力和挑战，为此我们必须要努力完善自己的知识结构，不断适应当前的教育形势。本学期我们将继续进行单周三下午第三节教师轮流当中心发言人的业务学习活动。每次学习围绕课标、教材分析、教学方法等内容进行，组内老师要有准备地参加学习，准备发言交流，每次教研，大家说话、大家交流。先“学”后“研”，整体促进教研组业务理论水平的提高。同时，要求各位老师平时也别忘记给自己“充充电”：读读专著，翻翻教学杂志，做做读书笔记，浏览教学网页，从而提升自身的文化品位，提高自己的理论水平。 2、开展好课题研究工作，在研究过程中提高教师的调查研究分析水平。本学期，我们语文教研组将在上学年的基础上，继续深入开展、巩固课题研究。继续组织教师围绕课题进行教学业务交流，把上学年度实践得出的“探索语文阅读教学的有效性”的教学策略真正落实到教学当中，并把它作为我们组本学年度继续研究的课题。各位一线的老师结合新课标和本班学生的实际学习情况，也可以再筛选一个自己在教学实践中遇到的最想解决的问题，作为本学期个人研究的主题（微型课题），先填写好微型课题申请表，上报学校和中心校立项，并围绕这个主题进行实践和研究，深化课堂教学改革，提高自己的教学科研水平，提高教学质量。使课题研究真正为教学服务，提高教师的业务水平。 3、继续开展“八个一”活动。 4、积极组织老师们参加镇、区相关教育部门以及其他各级单位组织的教研与培训活动。 （三）开展丰富的语文活动，促进学生学习积极性与语文能力的提高。 首先，我们要充分发挥班级图书角和学校图书馆的功能，激发学生的读书兴趣，各班根据本班实际情况指导学生利用早读前、下午上课前、课外时间及双休日广泛开展阅读活动，让每一位学生都能做到多读书，读好书，好读书，从读书中收获知识，明白事理，陶冶情操，并做好读书笔记。期末，每班选出20％优秀的读书笔记来参加学校的读书笔记评选活动，评出校级“阅读之星”。 其次，本学期我们