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小班童话故事教案 追呀追（小班童话教学设计） 发布时间:2009-5-7 10:04:00 浏览:[908] 活动目标： 1．理解作品中的故事情节和人物形象，学习作品中的主要对话。 2．通过观察图片及表演，感知、理解作品幽默诙谐的风格。 3．体验朋友间互相关爱的情感。 活动准备： 1．幼儿用书。 2．小猫、小狗、小猪、小熊头饰。 3．蝴蝶道具一个。 活动过程： 1．教师出示幼儿用书，引起幼儿学习的兴趣。 教师（用很神秘的口吻）：这本书里面藏着非常好听的故事，故事的名字叫《追呀追》。 2．教师边慢慢地绘声绘色地讲故事。 教师讲到一定的故事情节时，从出示相应的头饰引导幼儿观察。 3．教师采用边讲故事边提问的方法，鼓励幼儿参与故事的讲述。 讲到“小狗看见啦……”时，教师提问：小狗的鞋子怎么啦？它知道吗？ 讲到“小猪看见啦……”时，教师提问：小猪说什么？它的眼镜怎么啦？它知道吗？ 讲到“小熊看见啦……”时，教师提问：小熊是怎么做的？（请小朋友学一学小熊捡帽子、捡鞋子、捡眼镜及追的动作。） 讲到“蝴蝶飞进花丛里不见啦……”时，教师边做喘气的动作边提问：小猫、小狗和小猪累得怎样？ 讲到“小猫着急啦、小狗着急啦、小猪着急啦”时，教师分别拉长音调让幼儿接说。 讲到“小熊追过来，累得呼呼喘”时，教师做喘气的动作让幼儿接说，并提问：小熊是怎么说的？ 4．教师带领幼儿进行故事表演。 教师帮助幼儿分配好小猫、小狗、小猪、小熊等角色，并戴上头饰。 故事的叙述部分由教师带领没有扮演角色的幼儿讲，讲到故事中的对话时，分角色进行对话。 启发幼儿用有趣的动作表现小动物们掉东西的情景。lt;Plt; p 小班语言教案：球宝宝的一家 活动目标： 1．用语言和动作积极表达对故事情节的理解和猜测。 2．了解气球的特性，知道气球打气后体积变大，放气后体积变小。 3．懂得要做一个乐于助人的好孩子。 活动准备： 1．球爸爸、球妈妈、球宝宝各一个，纸筒山洞一个。 2．大树一棵、鸟妈妈一只、鸟宝宝三只。 活动过程： （一）引出球宝宝的一家。 1．请出球宝宝一家。 教师：今天球宝宝的一家要到我们班来做客了，我们一起来数“一二三”把他们请出来好吗？ （评析：请球宝宝一家出来的形式具有神秘感，然后和球宝宝的一家打招呼，这样的导入非常符合小班幼儿的年龄特点。）2．观察比较球宝宝的一家。 教师：球宝宝的一家有谁呀？（有胖胖的球爸爸、有苗条的球妈妈，还有个子小小的球宝宝）观察比较球宝宝一家颜色的区别，并学说：“红彤彤”“黄灿灿”“蓝盈盈”等词。（评析：这里我引导幼儿用语言来描述这些球，教师问：球宝宝的一家有谁呀？当孩子们回答后我再把孩子的话进行了提升：有胖嘟嘟的球爸爸、有苗条的球妈妈，还有个子小小的球宝宝。接着让孩子观察比较球宝宝一家颜色的区别，并学说：“红彤彤”“黄灿灿”“蓝盈盈”等词。这一环节充分体现了《刚要》精神：“语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。”）（二）引导幼儿大胆猜测故事，并用语言和动作积极表达。 1．讲述故事第一段，了解旅行的含义。 教师：球宝宝一家今天穿得可漂亮呀，（讲故事“球爸爸说：??”）他们要到哪里去呢？原来他们要出去旅行，什么叫旅行呢？ （评析：现在很多家长都会利用假期带孩子出去旅行，孩子有一定得旅行经验，所以这里我进行了这样一个提问。）2．边演示边讲述故事第二段，引导幼儿表现球爸爸过山洞的情景。 （1）引导幼儿表现球爸爸“着急、跺脚” 的样子。 （2）幼儿想办法帮助球爸爸过山洞。 （3）边念儿歌边表演：球爸爸胖嘟嘟，小小山洞黑呼呼，用力钻也钻不过，急得爸爸把脚跺。放气了。球爸爸慢慢变瘦了，越来越小。 3．讲述故事第三段，引导幼儿表演球宝宝背小鸟的情景。 （1）教师：小朋友你们愿意帮助球宝宝吗？ （2）师幼共同给球宝宝打（吹）气，让球宝宝变大能帮助小鸟。 （3）变念儿歌边用身体动作表现球宝宝“吹气变大”的过程。“球宝宝真瘦小，想帮小鸟帮不了，用力吹气变大了，带着小鸟一起走。” （评析：《刚要》中指出：“幼儿语言的发展与其情感、经验、思维、社会交往能力等其它方面的发展密切相关，因此，发展幼儿语言的重要途径是通过互相渗透的各领域的教育，在丰富多彩的活动中去扩展幼儿的经验，提供促进语言发展的条件。”因此，此环节我让幼儿表现球爸爸着急的样子，让孩子体验球爸爸的心情；让孩子帮球爸爸想想办法，然后表现球爸爸钻不过山洞、放气、钻过山洞等一系列的情节。再让孩子表现球宝宝的情景，通过表演让孩子明白气球通过吹气可以变大，通过放气使其变小的科学原理。）（三）引伸故事的教育意义。 1．教师：你喜欢球