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第五单元 我国的地理差异 第1课 四大地理区域 （1课时） 课型：新授课 课标要求： 运用地图说出我国四大地理区域名称、范围及划分的依据。 教学目标： 1、初步理解区域划分的原因及相应的地理区域类型；在地图上指出四大区域的地理位置、范围及划分原因；找出秦岭-淮河并说明其意义。（重点） 2、通过读图观察、分析、了解培养学生分析图文资料的能力，掌握地理事 物的划分方法。（重点） 3、通过学习，使学生更加热爱祖国的大好河山。并说说自己对家乡环境的 认识。（难点） 教学准备： 教师：多媒体课件、 学生：课前预习，独立完成地理助学中的学习过程。 教学方法： 读图观察、小组活动、探究讨论、讲述。 教学模式： 问题探究 教学过程： 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 创设情境 导入新课 引入：讲述寒假期间见闻 介绍一些不同地区的景观特点。 培养学生学地理的兴趣。 出示目标 预习展示 明确学习目标，使学习有的放矢 展示预习成果， 提出问题困惑。 明确目标。 学案导学 问题探究 【自学导航】阅读课本 探究一： 一、四大地理区域的划分 阅读第2、3页文字材料及图5.2，回答下列问题。