《神奇的克隆》说课稿.pptVIP

《神奇的克隆》说课稿 第五环节：精读探究，合作交流 仔细读课文回答下列问题： 1、什么叫克隆? 有性繁殖与无性繁殖有什么区别？ 2、课文从哪几方面介绍自然界的克隆？各种生物怎样克隆？ 3、克隆技术是怎样造福人类的？ 4、克隆技术奇在哪里？（讨论交流一下，找出能体现克隆技术奇妙的句子） 5、课文采用了哪几种说明方法？ 学生汇报学习结果 1、我们知道，高等动物一般要通过雄性和雌性生殖细胞的结合，才能繁殖后代，人们把这种繁殖叫做有性繁殖。换句话说，每只动物都有自己的爸爸妈妈。如果不经过两性细胞结合而直接繁衍后代，就叫无性繁殖，也称克隆。 2、　许多植物都有先天克隆的本领。例如，从一棵大柳树上剪下几根枝条插进土里，枝条就会长成一株株活泼可爱的小柳树；把马铃薯切成许多小块种进地里，就能收获许多块落地不久就会生根，长成新的仙人掌……新鲜的马铃薯；把仙人掌切成几块，每此外，一些植物还可以通过压条或嫁接培育后代。凡此种种，都是植物的克隆。 有性繁殖的高等动物在人类的操控下也能克隆。 五、说板书 好的板书设计能体现课文的重点内容和中心思想，使人一看就懂。因此，我抓住文章中心，设计了这样的板书：?????????????????????? 无性繁殖（克隆）?????????????????????????????????????????????????????????????????????????? 植物 ???????????????????????????克隆现象????? 低等生物?????????????????????? 神????????????????? 高等动物???????????????????????奇???????????????????????的???????????????????????克???????????????? 培育???????????????????????隆?? 造福人类????? 挽救??????????????????????????????????????????????????培植 我的内容结束了，不足之处请各位领导、朋友批评指正！ 谢 谢 大 家 * 佑土完小 宋建斌 一、说教材 《神奇的克隆》是苏教版小学五年级语文下册第二单元的一篇讲读课文，主要介绍了克隆的一般知识，说明了克隆技术是造福人类的科技成果，指出克隆技术有着诱人的前景。文章条理清楚，语言严谨,举例层次清晰。课文以神话举例引入，能够引起学生学习兴趣。 《语文课程标准》对阅读说明性文章的要求是：“要能抓住要点，了解文章的基本说明方法”，这一学 段学生已初步掌握说明文的基本知识，但受年龄和认知水平限制，对文中的克隆知识及较深奥的专业术语学习起来有一定的难度。结合本文特点、学生认知基础、新课标的要求，我确定了本课的教学目标。 1、知识与技能： （1）、理解由生字组成的词语，正确、流利有感情地朗读课文。 （2）、读通课文，能概括自然段的大意。 2、能力培养： （1）、理解课文内容，理清课文的层次。 （2）、体会克隆技术的神奇，了解课文的说明方法。 3、情感目标： 培养学生勤于思考、勇于探索的科学研究精神和热爱科学的思想感情。 其中教学重点是：理解课文内容，感受克隆技术的神奇。 教学难点是：理清课文的说明顺序，知道课文采用的说明方法。 二、说教法 我们强调一堂好的语文课应面向全体学生，充分体现学生的主体性，变被动接受为主动参与、主动获取。因为这是一篇有关科普的讲读课文。根据教材内容和本班学生课文素养相对较低的特点，我进行了多教法的优化组合，使用幻灯片、挂图等教具辅助教学，采用问题导引、师生互动、指导归纳、类比分析等教学方法。首先，让学生把课文读通读透，在此基础上针对课文的内容要点设置几个有梯度的问题。其次，通过一问多答的师生双向交流活动，循序渐进地达成目