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西部民歌》教学设计 科目：音乐鉴赏课 教学对象：高一学生 课时：1课时 提供者：曹建明 单位：奉化江口中学 一、教学内容分析（简要说明课题来、学习内容、这节课的价值以及学习内容的重要性） 1、本课三个赏析作品，《上去高山望平川》，《脚夫调》，《刨洋芋》，出于自己对课程的理解，我自行加入了陕北民歌《赶牲灵》，目的是能在实践中更好地调动学生的学习热情。 在《浙江省普通高中新课程实验学科教学指导意见》中，对这一课的要求也是建立在对音乐赏析为主之上的，首先聆听三首民歌作品，感受、体验、理解三首民歌的内容，这些信息的获得是多渠道的，歌词本身能体现歌曲的大意，然后就是这首民歌诞生地的风土人情，这些因素都和音乐有着血脉关系。 接着在聆听的基础上，要认识“花儿”，“信天游”等民歌体裁，并要了解基本的音乐特征。 最后，在此前的基础上，要引导学生从音乐的角度探究民歌的旋律、曲式等知识，初步理解和认识西部民歌的音乐特征。 此外，除了这三项基本要求外，又有三项课后拓展的发展要求，如要能感受歌曲演唱的风格特征，并能模仿。我想这项工作在课中是可以得到体现的，又如探究西部民歌音乐风格形成的内在原因，这可以作为一个课题课后加以研究，学末结题。再者就是要能渐渐树立正确的审美观，对所欣赏的作品要有适当的、独特的审美评价。我认为这是最难的，因为这点是现在学生最为缺乏的，他们不乏热情，丰富的想象力，惟独审美价值取向总是偏