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七年级叙事作文,表现亲情,题目自拟,文章中有对话描写,600字 七年级语文作文导学案 篇二：七年级上作文训练题目(初稿) 七年级上册作文仿写 《散步》 从 （句子）中，我感受到了（人物）的（性格或品质）。 我想用 （词语）来形容这个家庭，同时也想用 （词语）来形容我的家庭。 写作训练：幸福的家庭是美好的温馨的，幸福家庭的生活细节也渗透着浓浓的亲情，真切感 人的关爱。它不仅在莫怀戚的家中，它也在我们每一个人的家中，在我们每一个人的心中。 写写你家中的亲情故事，写出真情。 要求：题目自拟；可以仿写《散步》；字数不少于1000字。 写作指导：叙事变奏曲——怎样避免平铺直叙 《秋天的怀念》 从 （句子）中，我感受到了（人物）的（性格或品质）。 我想用 （词语）来形容文中的母亲，同时也想用 （词语）来形容我的母亲。 写作训练：每个人都有自己的母亲，母亲总是默默地付出，默默地爱着我们，母亲的爱是伟 大的，是无私的，很多时候也是无痕的，请以“母爱无痕”为题写一篇文章，不少于1000 字。 写作指导：学会插叙 《羚羊木雕》 文章 （词语或句子）的环境描写很有效果，突出了（渲染了） （词语或句子）描写很生动，让我感受 到了 心情或品质。 写作训练：你已悄悄长大，对许多事情有了自己的主见，有些时候，对某些问题，你可能会 面对与父母的分歧，与朋友的分歧，与同学的分歧，你们是怎样解决的呢？请以“分歧”为 题，写一篇作文。 写作指导：描写让文章更生动 《我的老师》 法），从 （句子）中，我感受到了（人物）的的情感（真实 情感）。 写作训练：生活中，总有一些经历让你难以忘记，或感动、或兴奋，难过??，请以“那一 次，我真 (感动、懊悔、难过等)”为题写一篇作文。 写作指导：说真话，抒真情 《再塑生命的人》 文章的材料（事例）对突出中心很有效果，因为它突出 了 。（作用） 写作训练：学习生活中，总有让你印象深刻的老师，请以“我的老师”为题写一篇作文。 写作指导：突出中心 《王几何》 从 （外貌描写）中，我感受到了（人物）的（性格或品质）。 我们班某某同学有 的外貌，可看出他 的品 质。 写作训练：学习生活中，总有让你印象深刻的同学，请以“我的同学”为题写一篇作文。 写作指导：肖像描写 《春》 从 （句子）中，我感受到了春天的 的特征。它的写法上有 我也可以用，描 写广州的夏天。 写作训练：春夏秋冬，各有秋千，请以“广州的 （季节）”为题写一篇文章。 写作指导：把景物写活（调用多种感觉器官） 《济南的冬天》 的特点，这使济南的冬天更有魅力。。 写作训练：春夏秋冬，各有秋千，请以“我最喜欢的季节”为题写一篇文章。 写作指导：巧用比喻和拟人 《秋天》 从 词语（句子）中，我感受到秋天 的魅力或 特点。 写作训练：任选一个对象，写一首小诗。 写作指导：词语的运用（用词精炼/准确） 《紫藤萝瀑布》 从句子中，我感受到了藤萝花 的 特点，表现了我的心情。 写作训练：请以一种花或草作为写作对象写一篇文章。题目自拟。 写作指导：象征手法的运用 《走一步再走一步》 找出文章的六要素 写作训练：请以“一次难忘的经历”为题写一篇文章。 写作指导：用好记叙的要素 《蝉》 《贝壳》 从 （句子）中，我感受到了生命的意义。 写作训练：平常的事物总能发现生命的意义，任选一个日常事物，认真观察、体会，写出它带给你的启示，题目自拟。 写作指导：善于观察生活 《在山的那一边》 的句子（词语），让我感受到了作者的心情。 写作训练：请以我终于见到了为题写一段话，要注意写出你对见到他的渴望和追寻过程中的曲折经历，以及见到后激动的心情。 写作指导： 心理描写 《虽有佳肴》《河中石兽》 写作训练：“虽有佳肴，弗食不知其旨也，虽有至道，不学，不知其善也。”“然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理由臆断欤”这些话或许会引起你很多的遐想，请联系实际写一篇小短文。 写作指导：议论有序（提出论点—分析问题—解决问题） 《化石吟》 写作指导：巧用排比 《看云是天气》 文章的 （词语、句子）让我感觉这篇文章很有条理，能让我更清晰明白云与天气的关系。 写作训练：请以“我们的校园”或“我们的教室”为题写一篇说明文。 写作指导：条理清楚 《绿色蝈蝈》 从 （句子）中，我感受到了蝈蝈 的特点，这样的描写让蝈蝈更加可爱。 写作训练：请以“我最喜欢的动物”为题写一篇说明文。 写作指导：抓住特征 《小圣施为降大圣》 从 （句子）中，我感受小圣 的特点，也让我感受到了想象的魅力。 写作训练：