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高考文字描述题答题示例 一．现象描述型语言 对于化学现象的描述，应该从视觉、嗅觉、听觉、触觉的角度说出实验现象出现的颜色、状态、气味、声音、光、热等具体现象，而不能指名道姓，直接说出现象反映的结果。铜片与浓硝酸的反应现象：铜片逐渐溶解变小，表面有气泡产生，溶液变为蓝色，试管中有刺激性气味的红棕色气体生成。二基本操作型语言用PH试纸测定溶液的酸碱性：用干燥洁净的玻璃棒蘸取待测液点在PH试纸中部，与标准比色卡比较，读出溶液的PH闻气体的方法：用手在集气瓶口上方轻轻扇动，使少量气体飘入鼻孔。l3固体配溶液的方法：将FeCl3固体溶于较浓的盐酸中，然后再用水稀释到所需的浓度。 15、新制Cu OH 2悬浊液的配置：向NaOH溶液中滴加几滴CuSO4溶液。 16、钠块的取用：用镊子取出钠块，用滤纸吸干表面的煤油后，用小刀在玻璃片上切一小块钠备用，剩余的钠放回原试剂瓶中。 17、中和滴定终点的判断：滴入最后半滴溶液，锥形瓶内溶液颜色变化（要答出由某色变成某色），振荡半分钟不恢复原色，证明达到滴定终点。 18、气体的验纯（H2、CH4等）：收集一试管气体，用拇指堵住管口，移近酒精灯火焰，移开拇指，如果听到尖锐的爆鸣声，证明气体不纯，如果听到响声很小，证明气体纯净。 19、判断硫酸铜晶体中结晶水失去完全的方法：加热后放在干燥器中，待冷却后快速称量一次，再加热，冷却后再快速称量，两次差值不大于0.1g，证明结晶水失去完全。 20、引发铝热反应的实验操作：在反应混合物表面加少量KClO3粉末，插上镁条，并将其点燃。 21、浓硫酸的稀释：向烧杯中加入一定量的蒸馏水，沿烧杯内壁缓慢倒入浓硫酸并用玻璃棒不断搅拌。方案评价性语言 对于化学方案评价性的简答题的描述，应该从实验原理是否简便、实验过程是否安全环保、药品原料是否节约的角度，对实验方案加以评价，对比分析出该实验方案在各方面的优缺点下列为的两种制备方案，试分析哪种方案合理方案一：Cu+4HNO3 Cu NO3 2+2NO2↑+2H2O 方案二：2Cu+O2 2CuO CuO+2HNO3 Cu NO3 2+H2O 方案评价方案二合理因为制备等量的Cu NO3 2方案二更节省原料而且方案一有产生会造成环境污染而方案二不会造成环境污染.pH会增大，请简述原因：阴极H+放电，促进了水的电离，OH—浓度增大