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教学活动标题：统计 所属学科或领域：数学 适于的学段/年级：一年级 设计者： 学习者教学教师活动学生活动信息技术手段.　123.　 COM 让我们上网找找它。 3、进入小神龙俱乐部你看到什么？画面展示三层楼的布局（一楼生日屋，二楼鲜花房、水果房，三楼游乐城）。你想先参观那里？ 1、 学生听教师讲述。2 3、描述画面景象，进入第一层参观。 输入网址，进入小神龙俱乐部，真正实现网络环境的教学。 2、展示小神龙俱乐部，在喜欢的情境中学习数学。 创设具体的情境，声画并茂，在多种感官的刺激下，吸引学生的注意力。激发学生的学习兴趣，调动了学习的积极性。教师活动学生活动信息技术手段教师活动学生观看课件的演示。学生活动信息技术手段 成功的情感体验，增强学生学好数学的信心。 ２、参观鲜花房或水果房，进一步分类理一理数量的多少，会填写统计表。 小神龙请大家继续参观二楼的鲜花房和水果房。 鲜花房和水果房，学生根据自己的能力喜欢哪一个就自己点击进 入，按照小神龙的要求操作。 如果遇到什么问题可以向小组内同学请教。 介绍你喜欢的房间。 学生动手操作，拖动鼠标分一分，理一理。 数一数，填写统计表，进一步完善统计的过程。 在小组中交流说一说你还知道了什么，扩大信息的交流。 通过广播，可以看到其他房间的情况。 画面演示小神龙提出问题，引导学生分类整理。 学生正确分类理一理，填完统计表后，计算机给予判断并奖励。 根据学生选择不同的房间，让学 生有更多合作学习的机会，接受更多信息。 小神龙提出的问题增强了学习的趣味性。运用现代技术辅助教学，在此因人而异。根据学生的爱好进行选择，让学生有更独立的思维空间，实现共同发展。 三、实战练习游乐城。 （7分钟） 小神龙请大家游乐城尽情游戏，每完成一个游戏能够得到不同的奖励，看看谁能最先完成。 快乐舞台 画面展示，同学们跳舞唱歌演奏的情景。 聪明桥 画面演示同学们过桥的情景，小神龙提出问题，桥上有（ ）人，桥下有（ ）人，一共有（ ）人。 为自己加油！OEN、TWO、THREE、我真棒。 学生观察画面，根据小神龙的提问，分一分，理一理，数一数，并填写统计表。 学生观察画面，根据提出的问题确定分类标准，数一数进行统计。 制作一个游戏的程序，学生在游戏中综合运用了所学的知识，培养了学生灵活教师活动学生活动信息技术手段信息技术手段，使学生更容易的接受。 五、课堂小结 （1分钟） 1、找一找，画一画，生活中的统计？课后和同学一起做一做。 2、在音乐声中结束愉快的旅程。 1、神龙小使者带领同学舞蹈，快乐的下课。 完成有趣的开放性作业。 将艺术与数学综合，让学生感受到快乐。将所学的数学知识与生活密切联系，解决实际问题。 学生初步形成统计的意识，在动手操作中发现解决问题的最好方法。 第二阶段：统计课题的研究 让学生在实际生活中选择自己感兴趣的事情，去调查收集信息，整理数据，并能进行简单的描述。然后通过多种方式呈现出来，充分体验统计的过程，逐步产生统计的意识，会用数学解决生活中的问题，产生对数学的喜爱之情。 利用课余时间开展统计课题的研究活动，可以请老师家长帮助，选择自己感兴趣的合适的课题，并对开展的过程进行指导。或者几名同学组成小组，共同研究探索。 召开“我是小统计家”的汇报会，让学生展示自己的统计资料，对这一阶段的学习进行综合评价。将资料收集在学生的档案袋中，以反映学生学习的进步历程，增强学好数学的信心。 （三）学生学习过程的追踪记录 学生有完成或制作有关学习成果，已经整理并建立专门文件夹。 相关资源1、 主要教学地点：只在机房。2、 本次教学对教师的基本技术要求：教师能熟练操作计算机，制作简单的课件。3、 本次教学对学生的基本技术要求：学生能对计算机进行简单的操作，根据要求熟练拖动鼠标，会使用方向箭头。4、 硬件：（1） 教师用计算机1台。（2） 学生用计算机17台。（3） 居域网：需要。（4） 专用教学平台：需要。（5） 学校连接Internet：需要。（6） 学生回家用电脑：需要。（7） 学生回家用Internet：不需要。5、 软件：（1） 通用软件：（2） 学科素材/资源库：（3） 学科教学软件：（4） 本次教学教师必须自编课件吗：必须。6、 外接设备：音箱、投影。7、 访问网站。8、 教材、图书；影响材料。9、 人力资源：我校信息技术小组成员共同完成 1 8