环境心理学经典作业.docVIP

幼儿园造型与色彩的运用 色彩篇 颜色是直接影响灵魂的有生力量 ——坎丁斯基 没有颜色，世界将会是多么空白。通过颜色我们识别生命形态、健康状况、果实成熟、时间变化，颜色为生活增添了维数、意义与美丽。考虑颜色的心理、生理、美学和技术因素是设计者必不可少的一项工作。改变儿童中心的色彩设计是改变幼儿园环境最廉价、最简单的途径，尤其对设计枯燥或机构气息浓的建筑。 一．颜色心理学 我们对颜色的反应是全方面的。作为一种能量，眼睛影响我们的生理、精神和情绪。置身于暖色中（红、黄、橙）能使身体兴奋，而置身于冷色中(绿、蓝、紫）使人冷静。把一个人放在特定的颜色环境中5分钟，他的肌肉和心理活动都会发生变化，如亮粉红色能征服一个狂躁的人，使他的肌肉松弛下来。颜色能改变房间的外观尺寸和温度；影响我们对体积、重量、时间、温度和噪声的判断；鼓励人内向或外向；包括恼怒与平和。颜色影响自动神经系统，呼吸、血压、肌肉紧张度、眼睛眨动、大脑皮层活动、酶与荷尔蒙的分泌和许多其他身体功能。 颜色 关联及其作用 红色 刺激而兴奋。暗示能量、力量、热情、火、生命，亦可暗示血、攻击与反叛。刺激身体直接反应，有助于体育锻炼或激发积极性 通常作为一种突出色极少量使用。在需要休息或安静的地方，应避免使用。其各种变化如玫瑰红、栗色、珊瑚色和粉红色，使红色变得女性化、温柔而且沉默，更适合儿童保育空间。深衍生色