象形字教案.docVIP

看图激趣，揭示课题 在世界文字中，中国的汉字是一种最有特点的文字，每个字都有它独特的、可以理解的形状，写出来也很美，可谓是一件艺术品。今天老师就给大家带来了几个奇妙的文字，我们一起猜一猜，大声叫出他的名字来。 1．猜猜象形字。 说说你是怎样记住它们的？ 师过渡：我们的祖先根据事物的整体形状或局部形状造出了这些文字。 2．出示：模仿形状把字造。（指名读，注意读准带着拼音的生字） 3、这样的文字，我们叫它“象形字”。 投影“象”字演变 师：多神奇的象形字！看看像幅画，其实是个字，真是——奇妙 （板：真奇妙） 朗读指导：象形字，真奇妙，模仿形状把字造。 4.师：今天，我们就一起来探索奇妙的象形字。（板13） 二、初读课文，认识象形字： 1.师：现在，就让我们走进象形字的世界，进行一次奇妙的旅行吧！ 自己读读课文， （1）读准字音，读通句子。 （2）课文中说到哪些象形字，用笔圈出来。 2.生自由读课文，师确认小朋友是否圈对，巡视。 3．交流、反馈： 接龙读课文。（出示课文）一人读一节。（随机正音） 三、再读课文，学习生字： 我们继续交流：说说你在哪一小节找到了哪两个或一个象形字，并读读这个小节，让我们感受象形字的奇妙。(每学一节，试背) 1.学习象形生字：网、川 随机学习： （1）网 A 、出示图和字，生交流。 B、“网”字就像一张网，撇点相互交错，中间像网眼。 C、学习新的部首：同字框（出示） D、 “网”字，先写外面同字框，再写里面两个撇点。 E 、指导田字格中书写。“网” （2）川 A、（出示图字）生交流。川表示河流，这三根线条就像河里连绵的水波。 B、它的书写顺序是从左—右 2、指导感情朗读相关小节 3.小结识字方法：（板书：模仿形状 造） 小朋友们很聪明，通过观察图画，发挥联想的方法轻松地记住了象形字，这种方法也叫作象形记忆法。 4.学习生字“波”和“苗” 5、齐声朗读全文，多种形式指导读。 6、指导背诵。 四、复习巩固，课文拓展： 1、生字巩固：抓气球游戏。 2、下面，我们将走入创编小世界，你能挑选老师给你的一幅图，学着课文的描写方法，来模仿编儿歌吗，每人编一句也可以。 象形字，真奇妙， 模仿形状把字造。 …… 交流、串编儿歌。 5．师：在结束这次奇妙旅行之前，老师要带大家去领略其他几处象形字的风采 （出示：） 用刀刻在龟甲兽骨上的甲骨文是现在所知最早的汉字，它的字形有大有小，其中一部分就是象形字。 中国纳西族先民创造的纳西象形文字至今仍有人在使用，因而被公认为是世界上唯一“活”着的古文字。 6.总结： 师：这节课我们了解了象形字，（指板书）知道它是——模仿形状造出来的，十分——奇妙。不过，我们的汉字历史这么源远流长，其间的变化必定是妙趣横生，等着大家再去探索呢！ 板书设计： 13．象形字真奇妙 模仿形状 造