农村初中物理自主学教学形式的研究结题报告.docVIP

《初中物理学习教学的研究》课题组负责人：成员：《初中物理学习教学的研究》课题于2011年1月被级课题组立项，并于当年月份起开始付诸实施。2011年初课题实施以来，全体课题组成员讨论提出意见和建议，制定出切实可行的实施方案，并进行理论学习论证，收集相关资料，吸取有益的经验和做法。课题开展间，课题组成员在物理教学中不断开展学习，形式多样。通过对比，我们发现实施学习班级的学生成绩明显提高。 研究背景： “学习”作为对传统教学组织形式的一种突破和补充，已经被教师越来越广泛地运用于以学生发展为本的课堂教学之中，可以说是最具合作性特点的一种现代教学方法。学习不仅能大面积地提高学生的学业成绩，而且还能培养学生正确的合作观与竞争观，达成智力因素与非智力因素的和谐发展，顺应教育社会化的需求。 1.从现代社会对人才的需求来看。由于社会发展迅速、科学技术日新月异。要求未来的建设者应具有创新精神、意识和终身发展的能力。 2.从我国新课程改革发展的趋势来看。提倡自主、合作、探究的学习方式，就是为了适应社会发展的需要，为国家培养具有合作意识、创新精神和实践能力的有用人才。 3.从当前课堂教学存在的问题来看。长期以来课堂教学沿袭满堂灌、满堂问的教学模式，使学生的学习变成了一种在外力强制下的被动行为、他控行为，不利于学生的成长和自主发展。 4.从学校的教育教学来看。“学习”这种学习方式从提高人才培养质量上来讲，具