王昭八说课件资料.pptVIP

课后八说 Unit9 第一课时 六、说评价 自评、互评 “很好、不错、掌声、笑声” 让学生保持旺盛的精力 学生的积极性很高  得： 本堂课顺利完成既定教学任务，三 维目标得到有效实施，尤其对学生进行思 想教育，让学生学会欣赏、赞美别人，懂得心 灵美比外表美更重要。 失： 有一小部分学生没 有真正参与到课堂活动中来。在合作探究的时间安排 上有点短。 课型：新授课 年级：八年级下册 备课人：王昭 写作 功能 第9单元 词汇 语法 话题 学生个人身经亲历 1.描述各种常见经历 2.能用现在完成时表达自己去过或未去过的地方 能够正确使用学习目标词汇谈论个人经历和描述动物的形容词 1.能够正确使用现在完成时表达自己去过或未去过的地方 2.能够正确使用现在完成时的肯定句，否定句和一般疑问句 介绍自己去过的地方并进行评价 一、说教材 本单元旨在创造一个轻松，愉快的学习、交流环境，通过对学生喜闻乐见的一些场面的描述，反复运用句型 Have you ever been to 。。。? I’ve never been to 。。。来激发他们使用本单元所学单词的兴趣。 八三班学生英语基础较好，个别学生底子薄。这个班总 体上不错，表现积极，展示大胆。令人刮目 相看，我在教学活动中尽量让参与到课堂活 动中来，有更多的机会来说英语，减少他们 的恐惧感，通过学生的合作学习，使他们体 验到成功的喜悦。部分学生对现在完成时了解甚少，对于问题的设计深度把握不太完美。而且，学生刚开始课改不久，小组制度还不太健全，学生展示的积极性和规范性还有待提高。这些都不利于本节课的开展。 二、说学情 英语学科模式 明确学习目标(2min) 达标测评（5min) 预习展示（10min) 说模式 合作探究（22min) 课堂小结 （3min) 导入(1min) 三、说模式 四、说设计 我以句型 I’ve been to 。。。 和 Have you ever been to 。。。?来谈论个人亲身经历 导入，并运用图片Flash动画，声音媒体等手段进行教学，设置练习和实践所需的真实情景，营造良好的语言学习环境。接着检查预习——熟悉单词——句型 操练——展示点播——课堂小结——当堂检测——作业 布置 学习目标: 四、说设计 1 会读、会写本课时的新词汇并记住其汉语意思：space/history/art/nature/Science museum, watre park, amusement park, somewhere different,, 2．学会运用句型：-Have you ever been to a museum?—Yes, I’ve been to a museum. /No, I haven’t. / Neither have I.—No, I’ve never been to a museum. /I’ve never been to a water park. 预习交流 四、说设计 让学生通过拼读单词和互相纠正，先自学单词。然后在展示的过程中，指出学生们的错误和不足，进行补充教学。后通过图片和声音进行巩固。 先学后教 学主教副 合作探究 活动一：听力训练。 活动二：1，对子合作交流。 2，听力活动。 四、说设计 拓展提升： 活动三：小组活动(群学） 四、说设计 和对子反复练习课本p65 上1c， p66上 2c的对话，直至完全可以背诵，然后到聚焦处 展示并进行评比。展示时声音要洪亮。 课堂小结，达标测评。 课堂小结，可以把课堂传授的知识尽快地转化为学生的素质。通过让学生说出自己本节课的收获这样一个信息输出的过程，实现学生对知识的整理、归纳和巩固。 四、说设计 Homework designed by students 四、说设计 -Have you ever been to a museum? 1，理解并运用词汇， space/history/art/nature/Science museum, watre park, amusement park, somewhere different, 2．学会运用句型：-Hav