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面向海洋的开放地区 ——珠江三角洲 桃园中学 张洪颖 面向海洋的开放地区―珠江三角洲 一、对教材的分析 在学生学习了中国的自然环境、自然资源和经济发展的总体概况，以及几个主要省级行政区的地理特点、差异的基础上，本章的教学重点是让学生认识中国的省内区域。 广东省的珠江三角洲地区，是我国改革开放起步最早、经济发展创造的奇迹最多的前沿地带，是我国一个富有特色的地理区域。因此，教材选择广东省的珠江三角洲地区，作为学生学习省内区域的典型区域。 通过对珠江三角洲这个快速发展的地理区域自然条件和社会经济现状的介绍，旨在使学生了解沿海地区经济改革开放所需要的基本条件，外向型经济发展的基本特点，以及经济发展与城镇发展的相互关系等。 二、对教学对象的分析 初二的学生通过两个学期对中国地理较为系统的学习，已经具备了一定的地理知识。但对于分析地理事物规律，归纳结论这一方面还有一定的难度。因此，教师应精心设计好教学环节，根据学生的理解能力和接受能力进行适当的引导，最终使学生得出结论。 对初二学生来说，学习兴趣是影响自主学习的重要因素，而本节课所学习的地方就是学生熟悉又感兴趣的。现在的学生的生活条件好，节假日父母通常都会带这子女去旅游或外出活动，学生的认知和体会均比较深刻，非常利于我们引导启发学生进行自主学习；另一方面，本节课涉及的内容覆盖面广，资料来源多，留给学生发挥的空间大，利于培养学生对发生在身