三年级下册语文第11课.画杨桃课件.ppt

提起杨桃，大家都很熟悉。但是，看的 （ ），杨桃的( )，有 时候看起来（ ）。因此，当我们看见 别人把杨桃画成五角星的时候，不要 ( ) ， 要( ) 。我们应该 相信自己的眼睛，看到( ）。 角度不同 样子也就不一样 真像个五角星 忙着发笑 看人家是从什么角度看的 是什么样的就画成什么样 杨　桃 资料袋 杨桃 是广东和海南一带常见的水果。表面有五条棱。杨桃没长熟的时候是绿色的，成熟以后是黄色的。果肉脆而多汁，有酸的，也有甜的。甜杨桃可以直接吃，酸杨桃则大多加工成蜜饯（jiàn）。 嘱 审 肃 晌 悦 诲 (叮嘱) (zhǔ) (huì) (yuè) (sù) (shǎng) (shěn) (愉悦) (严肃) (教诲) (半晌) (审视) 我会读 学友读出字音并组词 选择正确 的音节。 叮嘱（zhǔ 　shǔ）严肃（shù sù） 教诲（huǐ huì） 半晌（shǎng xiǎng） √ √ √ √ 叮嘱 审视 半晌 教诲 神情严肃 和颜悦色 他对我要求很严，经常叮嘱我：“ 你看见一件东西，是什么样的，就画成什么样，不要想当然，画走了样。” 叮嘱： 再三嘱咐。 这篇课文主要讲了在图画课上，我把 ，结果同学们都 。老师让同学们坐到我的座位上观察，发现 ，由此教育同学们 。 杨桃画成五角星的样子 觉得好笑 看的角度不同，杨桃的样子也不一样 要实事求是，不要轻易下结论 默读2-18自然段，思考： “我”是怎样画杨桃的？ （用横线划出相关句子） 返回 返回 我认认真真地看，老老实实地画，自己觉得画得很准确。 说说从这些语句中你体会到了什么？ “ 你看见一件东西，是什么样的，就画成什么样，不要想当然，画走了样。” 我是一个实事求是、一丝不苟的人。 为什么“我”画的杨桃是这个样子的呢？ 返回 返回 我看到的杨桃根本不像平时 看到的那样，而像是五个角 的什么东西。 “ 你看见一件东西，是什么样的，就画成什么样，不要想当然，画走了样。” 叮嘱 审视 半晌 教诲 神情严肃 和颜悦色 我画得很认真！ 我看到的杨桃根本不像平时看到的那样，而像是五个角的什么东西。我认认真真地看，老老实实地画，自己觉得画得很准确。 同学们给予我 的却是…… 用波浪线划出能体现出同学们的反映的相关句子。 返回 返回 当我把画交出去的时候，有几个同学看见了，却哈哈大笑起来。 “杨桃是这个样子的吗？” “倒不如说是五角星吧！” 老师看了看这幅画，到我的座位坐下来，审视了一下讲桌上的杨桃，然后回到讲台，举起我的画问大家：　　“这幅画画得像不像？” “不像！” “它像什么？” “像五角星！” 于是，老师请这几个同学轮流坐到我的座位上。他对第一个坐下的同学说：“现在你看看那杨桃，像你平时看到的杨桃吗？” “不……像。” “那么，像什么呢？” “像……五……五角星。” “不像！” “像五角星！” “不……像。” “像……五……角星。” （想当然，不假思索的语气。） （回答支支吾吾，结结巴巴，不知道能不能这样说） “这幅画画得像不像？” “不像！” “它像什么？” “像五角星！” “现在你看看那杨桃，像你平时看到的杨桃吗？” “不……像。” “那么，像什么呢？” “像……五……五角星。” 同学们_______