11课 蝙蝠和雷达教案设计、教案.docVIP

教 学 设 计 课 题 11 蝙蝠和雷达 课时序号 第一课时 学 习 目 标 重 难 点 教 学 准 备 １.认识7个生字，正确书写12个生字和“蝙蝠、横七竖八”等词。 ２.朗读课文，能把握课文主要内容，理解飞机夜间飞行与蝙蝠探路之间的联系。 ３.激发学生热爱科学、乐于观察和探究的兴趣。 ４.搜集并能与同学交流有关仿生学的资料，提高信息搜集与处理能力。 1.教育学生理解好蝙蝠在夜里飞行的秘密是怎样探索出来的。是如何发现了这个谜，又是如何解开这个谜的，科学家又如何仿生创造而为人类造福的。 2.对蝙蝠利用超生波导飞，飞机的雷达导航的工作原理，只是文字表述，总是比较抽象，宜用电教手段，实施直观教学，使抽象的原理讲述变成直观的形象演示。 蝙蝠、雷达的图片，仿生学资料，生字卡片。 教 学 过 程 问 题 情 境 教 师 行 为 学 生 行 为 后 记 一、引入课题 二、科学家做了几次实验？每次实验的方式是怎样的？结果如何？又得出了什么结论呢？ （示蝙蝠和雷达出的图片）同学们，你们认识图片上的事物吗？是（蝙蝠和雷达）谁来给大家介绍一下它们的情况？蝙蝠和雷达是两种完全不同的事物，那他们之间有什么联系呢？我们一块儿来学习11课。 师检测读生字和课文的情况；特别强调注意“蝙、荧”的读音； 小结： 是啊，科学家揭开蝙蝠能在夜里飞行的秘密真不容易，费了不少功夫，那蝙蝠和雷达到底有什么联系呢？我们下节课继续学习。 1生读课题。初读课文，了解大意 2自读课文，排除字词障碍； 1请自读四、五自然段，用自己喜欢的阅读方式解决以上问题。你可以通过填表，也可以通过在书上作符号的形式找出答案。 2.生交流自读情况。 3.请生上台介绍科学家是怎样揭开蝙蝠探路之谜的。 教 学 设 计 课 题 11 蝙蝠和雷达 课时序号 第二课时 学 习 目 标 重 难 点 教 学 准 备 １.认识7个生字，正确书写12个生字和“蝙蝠、横七竖八”等词。 2.理解飞机夜间飞行与蝙蝠探路之间的联系。 ３.激发学生热爱科学、乐于观察和探究的兴趣。 ４.搜集并能与同学交流有关仿生学的资料，提高信息搜集与处理能力。 教育学生理解好蝙蝠在夜里飞行的秘密是怎样探索出来的。是如何发现了这个谜，又是如何解开这个谜的，科学家又如何仿生创造而为人类造福的。 2.对蝙蝠利用超生波导飞，飞机的雷达导航的工作原理，只是文字表述，总是比较抽象，宜用电教手段，实施直观教学，使抽象的原理讲述变成直观的形象演示。 蝙蝠、雷达的图片，仿生学资料，生字卡片。 教 学 过 程 问 题 情 境 教 师 行 为 学 生 行 为 后 记 一．蝙蝠的嘴和耳朵是怎样配合的？蝙蝠和雷达到底有什么联系呢？ 二、拓展延伸 1. 自读全文，说说你从文中受到了什么启示？人们的哪些发明都来自动物的启发？ 三、写生字词 四、总结 一、师用课件演示蝙蝠探路的方法和雷达探测障碍物的方法， 二、出示填空题 三、出示生字卡 本文介绍了蝙蝠能在夜间飞行的原因，并指出雷达就是模仿这一功能的，并解释了雷达的作用和原理。 1请同学们小组合作学习，仔细品读七、八自然段 2．小组代表反馈交流 请生填空。 　 飞机上的雷达就像是蝙蝠的（ ） 　 雷达发出的无线电波就像是蝙蝠的（ ） 雷达的荧光屏就像是蝙蝠的（ ） 1.阅读资料袋，补充交流仿生学的资料。 2.根据仿生学自己动手设计一种小发明。 1. 认读生字 2. 提出难写的字 3. 各自说出记字的方法 4. 给生字组词 5. 抄写生字词。 板书设计： 超声波 　　　　　　　　　　　　　　　 　嘴巴 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 障碍物 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 反射 　　　　　　　　　　　　　　　　耳朵 　蝙蝠 　　　　　　　　　 　和 　　　　　　　　 　雷达 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 无线电波 　　　　　　　　　　　　　　　　天线 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 障碍物 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 反射 　　　　　　　　　　　　　　　　荧光屏 下鲍学校 杨得林 2012.3.23