7的加减法的巩固练习和用图画表示的应用题教案九.docVIP

整体与部分 使用教材 全日制六年制小学实验课本《数学》《第一册》. 数学内容 整体与部分 数学目的 通过教学，使学生加深对整体与部分关系的理解. 　　培养学生语言表达能力和思维能力. 教学过程 一、复习. 　　1、口算. 2、数的组成.方框里应该填几？为什么？ 　　小结：前面我们用整体与部分的关系学习了数的组成及加减法.这节课，我们继续研究整体与部分的关系. 二、新授. 　　1、投影出示主题图.（图略） 1）图上有什么？（4只小鸡） 2）移动抽拉片 你们看又跑过来2只什么？ 2只大鸡） 3）如果把4只小鸡作为一部分，2只大鸡就是什么？（2只大鸡是另一部分） 4）还可以怎么说？（2只大鸡是一部分，4只小鸡是另一部分） 5）现在老师把这两部分合并起来就得到什么？ 6）已知部分、部分求整体怎样计算？谁来列式？ 7）4+2表示什么意思？2+4又表示什么意思？ 8）谁能根据这幅图说一说部分与整体的关系？ 2、观察投影片. 1）现在图上有什么？我们把6只鸡叫什么？ 2只. 2）这个整体被分成了几部分？是哪几部分？ 3）求剩下的这部分怎样列式？ 6-2=4 　　（4）这个算式表示什么意思？ 5）如果老师去掉这部分，求剩下的那部分，怎样列式？ 6-4=2 6）谁能根据这幅图说一说整体与部分的关系？ . 　　谁能完整地叙述整体与部分的关系？ 　　3、扶的练习. 7只兔子在吃草，其中有2只大兔，5只小兔.5只小兔中有1只小黑兔，4只小白兔.） 1）春天来了，有几只可爱的小兔子在草地上吃草.数一数一共几只小兔？（7只） 2）把7只兔子作为一个整体，这个整体是由几部分合并起来的？是哪几部分？ 3）谁能叙述这幅图中整体与部分的关系？ 4）根据这幅图列出4道算式. 5）如果把5只小兔作为整体，这个整体是由几部分合并起来的？是哪几部分？（把5只小兔子作为整体，这个整体是由2部分合并起来的，一部分是4只小白兔，另一部分是一只小黑兔.） 6）把7只兔子作为一个整体，可以分成2部分，还可以分成 3部分吗？是哪3部分？（把7只兔子分成3部分，一部分是2只大兔，一部分是1只小黑兔，还有一部分是4只小白兔.） . 　　1、出示枫叶图. 1）叙述这幅图中整体与部分的关系. 2）列出4道算式. 　　（1）哪部分变了？怎样变的？整体怎样？ 2）能列出4道算式吗？ 　　（1）哪部分变了？怎样变的？整体怎样？ 2）能列出4道算式吗？ 2叶绿枫，使枫叶图成为 1）这次哪部分变了？怎样变的？整体呢？ 2）能列出4道算式吗？ 2、出示苹果图、小狗图. 1）谁能利用整体与部分的关系分析这幅图的意思？ 2）求一共有几个苹果怎样列式？为什么？ 3）谁能利用整体与部分的关系分析这幅图意？ 4）求房间里有几只小狗怎样列式？为什么？ 3、动手操作练习. 7个圆片.○○○○○○○ 1）数一数一共有几个圆片？ 2）把7个圆片作为整体，可以分成哪两部分？拿出自己的小圆片试着摆一摆. 3）可以分成三部分吗？是哪三部分？ 4）还可以分成几部分？ 4、发散思维练习. .湖岸上绿柳依依，小鸭子们或2只或3只凑在一起在散步.鸭子有白鸭子，有黑鸭子.这幅图主要训练学生从不同角度寻找整体与部分，从而培养学生思维的灵活性.） 四、作业.（略） [评析：本节课在学生已有感性认识整体与部分关系的基础上，进行知识的整理，使知识概括化，为后续学习打下坚实的基础.本课把整体与部分关系这个概念作为核心，围绕这一关系，设计数学过程，线索清楚，重点突出，收到很好的教学效果.尤其是，老师在这节课中不是仅以课本上例题作为教学的内容，设计了较多的题型、问题以培养学生思维的灵活性.注重学生能力的培养，有意识地培养学生思维的灵活性，是本节课较突出的一点，是这节课的特色.