2015届山西高三四校一联语文参考答案.docVIP

2015届高三年级第次四校联考 一、（9分） 1． 3分 D（假设关系不成立） 2． 3分 C（说法绝对化） 3． 3分 B（不符合原文第三段的内容“越是缺少文化话语权的草根，越能更早地拥抱新的文化场；越是在原有格局中掌握话语权的精英，越是更晚地接受新事物。”） 二、（36分） （一）（19分） 4.（3分）B（穷困：处境艰难、走投无路） 5.（3分）D（①句是表明孝顺，②句是刘勋的行为，④句是闲居时坚守节操。） 6.（3分）B（“最终王同等人还是服了兵役”与原文不符，原文是“刘节服了兵役”） 7．（10分） （1）（5分）您是大家族，然而宾客常常不参加兵役，已经让老百姓怨恨了，或许关于你的不好的流言会使上面听到。（译出大意1分：“大宗”、“每”、“怨望”、“或”4处，每译对1处给1分） （2） 5分 与宾客谈论，有不符合自己的想法的，便当面驳斥对方的不足，离开以后就不再说任何别的话了。（译出大意给2分；“可”、“面”、“折”3处，每译对1处给1分） （二）（11分） 8．（6分） “合”“浮” 2分 “合” 字写出了诗人远望时看到的田野和沙滩合成一片的景象，给人一种空旷的感觉。 2分 “浮”字写出了诗人往更远处望时看到的连绵的远山被暮靄笼罩的景象。给人一种苍茫之感。 2分 9．（5分） 诗人的情感由开始的“暂解去乡忧”变为后来的“客悲不自已”。（准确概括，给2分）开始有友人相送，和友人一同欣赏黄昏的景色，暂时缓解了离开家乡的愁苦，后来踏上行程，遥望前路，看到的是一片空旷、苍茫的景象，又看到了很多回家的船只，于是离家思乡的愁苦变得更加深重了。（详细分析，给3分，此处分析，如把“归舟”理解为“友人乘船回去”也可以。） （三）（6分） 10．（6分） （1）大漠孤烟直，长河落日圆 （2）同是天涯沦落人，相逢何必曾相识 （3）吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。 三、（25分） 11.（25分） （1）（5分） 答A给3分，答C给2分，其余不给分。 解析：B.梦境的描绘不存在真实不真实的说法；D.文章的主旨不在于“没有必要为暂时的不幸而懊恼不已”，而是突出现实生活中充满许多的悲剧因素；E.“实际上是在讲述自己的生活遭遇”的说法没有依据。 （2）（6分） 热爱生活；渴望真情；乐观知足。（每答出一点，并作出分析，给2分。） （3）（6分） 一方面作者借助对梦幻的描述、心理的描绘来展示卡米拉的“平凡的幸福”；另一方面用没有结婚的事实与子女满堂的幻觉进行对比形成矛盾冲突来凸显卡米拉形象的悲剧意味。（每答出一个方面，给3分。） （4）“命运真是对她不薄，让她做了一辈子梦命运对不薄25分） 12．（25分） （1）（5分）答B给3分，答E给2分，答C给1分。 解析：A原文是说特蕾莎修女在回忆12岁时的想法时说“意识到有一个使命，就是去帮助穷人”，而非12岁时说。B从她创办“垂死贫民收容所”的行动及获诺奖后的讲话中可看出此项正确。C是“三个之一”故得1分。D与出身无关，只要加入时没有多余的个人财富，加入后不追求个人财富即可，故不正确。E从文中对她的天性的描述到歌词里出现的她的理念可看出此项符合文意。 （2）（6分） 从特蕾莎修女的行动上看，她创办各种救助机构，四处奔波筹集善款。自己得到的一切财物都捐给别人，挽救了无数人的生命，使无数的人获得了生命的尊严。 从特蕾莎修女的言行中可以看出她有扶助所有需要帮助的人的崇高理念。有一颗天使般的心。（可举原话）。 从影响上看，他唤醒了许多人的爱心，无数的人在她的感召下帮助需要帮助的人。同时也鼓舞了那些弱势的人。（意思对即可，每条2分） （3）（6分）①有爱心，有悲悯情怀，有奉献精神（例子略）②谦虚博大的情怀，不求个人荣誉（语言）③坚韧顽强的精神（奔走呼号）④英勇无畏的精神（斗和尚，赴战火中领人）⑤生活简洁朴素，不追求个人享受（日常生活）（任三项即可，其它概括，只要文中有表述亦可。每项2分） （4）（8分）理解：综合全文可知，这句话是强调：对于每一个活生生的个人来说，他就是全部世界，每时每刻都应有作为人的权利和尊严，它与种族、国家、阶层、组织隶属无关。并非是说社会不需要团队精神，集体观念。（2分）对这一观点的看法：每个人生而平等，无论贫富尊卑都应有人的权利和尊严，因而个人最重要（2分）每个人享有尊严，人类才有尊严，只要社会中存在被漠视被遗忘的人，人类社会就不是理想的社会（2分）今天我们提倡以人为本正是关注个体的重要性，因为在社会生活中如果以整体的名义侵害个体的利益，整体就难以和谐（2分）（本题有难度，意思对即可。如出现强调集体的重要性，不太同意特蕾莎修女的观点的答案，只要言之成理，而且不绝对，不极端，可酌情给分） 五、（20分） 13、（3分）D 解析：A上行下效：上面或上辈的人怎样做，下